PORTAFOLIO FINAL DE CURRICULO
a. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estudiante responde:
• Me ha gustado mucho la estrategia del aprendizaje virtual, pues me exige corresponder a la metodología de quien facilita la información – formación, como también irla aplicando en la realidad. Las lecturas, el contacto con las TIC, la investigación, las páginas web, y los contactos con portales importantes como Universia, Colombia Aprende, EDUTEKA, Red de maestros de maestros, Ministerio de Educación, entre otros, ayudan en momentos de dificultad y consulta. En cuanto a las unidades de estudio me parecieron todas muy pertinentes para ayudarme a comprender mejor el currículo y todo su engranaje. Con lo único que no pude fue con el horario del chat, es complicado para mi este horario, por mi trabajo. De resto creo que pude corresponder en actividades con calidad a la propuesta de la facilitadora, según lo estipulado en el calendario académico. Considero que tuve dificultad para enviar el primer portafolio, no sabia como hacerlo.. hasta que por fin lo intenté después de muchas veces y lo pude enviar. El blog me ha parecido una herramienta muy valiosa y agrabable de llevar adelante.
b. LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE Y LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS.
Respuesta:
• Ha sido todo bueno, y muy agradable para la composición del conocimiento y la interactuación en el trabajo colaborativo para adquirir el mismo conocimiento, y potenciar el aprendizaje…fue muy bueno compartir con algunos compañeros. Desde la evaluación diagnóstica fue muy valioso darme cuenta de lo que realmente conocía y de lo mucho que me faltaba para estar a la altura de la educación en el momento actual, sobre todo en esta área del currículo.
• Estar aprendiendo constantemente sobre el currículo, una construcción como proyecto de vida, a nivel mundial, individual y social, fue muy recomendable para darme cuenta del valor que este tiene, seguidamente, este avanzar en la construcción conceptual del currículo que nunca se termina, así como el poder comprender y tener injerencia en el devenir de la educación en y desde nuestra cultura académica se hace sorprendente e interesante, así mismo, ese buscar conectar la reflexión acerca del currículo con la práctica se hace muy interesante, y a la vez, cuestionante, porque muchas veces no hacemos lo que tenemos que hacer.
PONE LOS TEMAS QUE APRENDIÓ Y TIENEN APLICACIÓN DIRECTA EN SU ENTORNO DE TRABAJO.
Respuesta:
• Muchos fueron los temas aprendidos: En cuanto a la estructura del Currículo, fue muy importante conocer desde su concepción, sus características, su estructura, y los procesos que apoyan la gestión pedagógica, Sobre su fundamentación legal, es decir, sobre los procesos de fundamentación curricular, en este tema del currículo como proyecto de vida, una mirada desde el mundo individual y una mirada desde el mundo social, fue muy interesante saber y conocer acerca de sus fuentes, como el poder realizar un diario de vida de acuerdo a las experiencias por donde debía de afrontar el tema.
• Me ha parecido supremamente interesante el tema de la Transversalidad, de los objetos del aprendizaje, como otros, que nos ayudan a complementar esta información para dar un mejor conocimiento a quienes son el objeto de nuestro rol de docentes. Tener acceso a los portales educativos, después de indagar la red, por ejemplo en cuanto a la transversalidad de los objetos de aprendizaje fue muy bueno, aprender que los computadores no solo son para copiar y pegar, sino que se puede trabajar mejor con ellos, pues esto también tiene una razón de ser muy amplia en el desempeño de la labor docente.
• Ni que hablar de las Innovaciones curriculares: De acuerdo a la Lectura del Señor Nelson Ernesto Lopez, acerca de las innovaciones curriculares, puedo entrever que hay demasiada tela para cortar, que nos hemos quedado a veces cortos a la hora de preparar un tema, que hay que aprender a seleccionar la información, que nos ha de ayudar a participar de las distintas comunidades académicas donde construyen currículos mediante el trabajo cooperativo, con el objeto de avanzar en el conocimiento del PEI, tratando de incrementar nuevas estrategias administrativas y curriculares.
d. SUGIERA OTRAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE UD. CONSIDERA PERTINENTES PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Respuesta:
• De lo que anteriormente mencioné, de la transversalidad en la educación, el saber valerme de los TIC, para hacer que la formación de nuestros niños, adolescentes, jóvenes y adultos aprendan con calidad. Para hacer que el estudiante se interese mucho por el tema brindado, que lo pueda investigar, comprender, que pueda tener enlaces de confrontación, argumentos para hacer defensas, ensayos para plantear sus posiciones, donde pueda probar su capacidad de conocimiento realizando pruebas o evaluaciones que están disponibles en portales y páginas Web, cuyo fin es introducir al estudiante en el mundo del conocimiento con aprendizaje significativo.
e. MENCIONE EN QUÉ MEDIDA LAS PARTICIPACIONES DE SUS COMPAÑEROS FAVORECIERON SU APRENDIZAJE, RESOLVIERON DUDAS? ¿LE AMPLIARON LOS CONCEPTOS QUE TENÍA? ¿DESCUBRIÓ QUE PUDO RESOLVER INQUIETUDES A TRAVÉS DE LOS CUESTIONAMIENTOS DE SUS COMPAÑEROS?...
Respuesta:
• Me gusta mucho el poder participar con el aprendizaje colaborativo, cooperativo, se intercambian saberes, conocimientos, inquietudes, se presentan experiencias, los aportes, la participación, sus mensajes valiosos para crecer y para afirmarse en lo que uno presentó. Ha sido realmente muy valiosa esta herramienta del aprendizaje colaborativo… me sentí muy bien trabajando con mi compañera Beatriz Elena, a quien debo muchísimo de este trabajo, por sus ideas brillantes, su puesta en marcha de acciones que nos permitieron avanzar en los caminos del conocimiento, por su compartir inquietudes… a ella mi aplauso y felicitación, como mis mejores deseos de bienestar y progreso profesional, humano y espiritual.
f. TALLERES Y REALIMENTACIONES: EL ESTUDIANTE ELABORA COMENTARIOS SOBRE LO QUE LE ESCRIBE EL FACILITADOR.
Respuesta:
• No todo lo que dicen los facilitadores me gusta, en algunos casos son injustos, otros utilizan el copiar y el pegar, pero bueno, me gustan mucho las felicitaciones, me gustan mucho las correcciones, me gustan mucho las oportunidades, a veces el factor tiempo que es determinante no está a mi favor, esto me causa dificultades y molestias, pero ni modo, los esfuerzos valen la pena, y creo que todo apunte que un facilitador me hace lo tomo como un buen consejo, como una voz de aliento para continuar aprendiendo con liderazgo y buena responsabilidad con mis estudios, pues estudiar me encanta para ser mejor y poder enseñar con calidad y responsabilidad.
• Corregiría que hubieran mas chat’s, para tener mejores oportunidades, me gustan mucho los chat’s, buscando horarios flexibles donde nos acomodemos para intercambiar con honestidad pensamientos, ideas, etc.
g. APORTES Y LIMITACIONES DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS: FOROS, CHAT-CONVERSACIONES Y TALLERES EN EQUIPO.
Respuesta:
• Mi compañera Beatriz Elena lo puede decir, el trabajo colaborativo- cooperativo una impecabilidad, muy valioso, muy importante, muy mano a mano, aunque ella me empujó muchas veces, me recordaba con premura, dairo hay que enviarlo mañana, dairo, se vence el plazo, y yo aunque no soy tranquilo, a veces tengo poco tiempo, este lo utilizo con calidad y mucha responsabilidad para tratar de responder a la altura de lo que nos piden el en curso.
• Con los demás compañeros y compañeras, hemos tenido una somera relación, y de manera respetuosa hemos participado haciendo comentarios u observaciones en los foros y Chat’s, sabiendo que todos nos estamos esforzando para salir siempre adelante, y un día no solamente ser profesionales, sino también ser útiles para la sociedad, para Colombia, para el mundo.
h. LECTURAS PERSONALES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA: APORTE CRÍTICO, PORQUE SIRVE, PORQUE APLICA DE CADA UNA DE LAS LECTURAS (MÍNIMO TRES)
Respuesta:
Entre los documentos que leí para fortalecer los temas de estudio fue:
• El currículo una construcción permanente. Daniel Hernandez.
• Enfoques curriculares, de Marta Arango.
• El currículo una construcción como proyecto de vida. Por Giraldo Javier Gómez.
• Documento sobre curriculum formal, curriculum real, curriculum oculto.
• Documento, Ejemplo de currículo integrado.
• Lectura sobre la competencia comunicativa como eje integrador y transversal de las áreas del conocimiento.
• Lectura sobre estrategias para la elaboración de un currículo integrado de lenguas.
• Gestión pedagógica, currículo de educación formal
• Para realizar el trabajo sobre la Evaluación 2, tuve que investigar e indagar en la Red, obteniendo buenos resultados en las búsquedas.
• La transversalidad del curriculum de Rita Ferrini.
• Seminario Internacional –Innovaciones curriculares- de Nelson Ernesto López Jiménez.
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS TRABAJOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LOS MISMOS.
Respuesta:
• Considero que los trabajo hay que presentarlos a la altura con calidad, con competencia académica, en esto también se mide la calidad del trabajo y del estudio obtenido, siempre trato de fijarme en la ortografía, en la buena redacción del contenido a profundizar y exponer. En cuanto a la lectura de los documentos, tratando de dejar constancia en la memoria y en los memos de lo leído para que sirva realmente como soporte al estudio realizado.
En cuanto a referencias bibliográficas puedo citar:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
• http://nlopezmonsalve.bligoo.com/content/view/76366/La_importancia_del_Curriculum_en_la_Ense_anza.html
• http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/Decreto115.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Curriculum_oculto
• http://pdf.rincondelvago.com/curriculo.html
• http://imagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/informacion-comunicacion
-tecnologica-cuba-25136.pdf
5. ASÍGNESE UNA NOTA CUANTITATIVA SOBRE EL TRABAJO REALIZADO DEL PORTAFOLIO.
Respuesta:
• A conciencia, con el esfuerzo, reconociendo los errores, considero que puedo ponerle al trabajo del portafolio una nota cuantitativa de 4.5.
6. PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD
Respuesta:
• Me gusta mucho la creatividad y la ejerzo cuando puedo, en algunos casos es importante para salir de la rutina, y para hacer que las cosas llamen la atención y que tengan relevancia a la hora de sustentar los temas…
7. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Respuesta: • Considero que la materia como tal no fue nada fácil, cada uno de los contenidos, sus argumentos, sus expositores fueron personas que se dedicaron con alma, vida y corazón a indagar, a trabajar, a proponer nuevos métodos para hacer que el curriculum se enriquezca y poder así mismo ofrecer mejores herramientas a quienes estaban al frente de un tablero como elementos ávidos de conocimiento y aprendizaje. La educación es un acto connatural al ser humano, esto es, nos educamos en todos los momentos, y en todos los espacios. Aprendemos desde la cuna, a amar a nuestros cuidadores, a respetar la vida, a disfrutar todos los espacios, a mantenernos bien con los semejantes.
• La pedagogía que se nos imparte es una ciencia que tiene como objeto de estudio la educabilidad humana bajo espacios formales e informales.
• El curriculum abarca todas las funciones de la escuela, por ello es muy importante, aunque una monjita rectora me dijo en estos días que ya eso no se utilizaba, que ahora se hablaba era de competencias, bueno, para no pelear, dije que bueno. Pero me vine cuestionado, porque creo que son dos cosas distintas y a la vez que se complementan.
• Realicé el portafolio con alegría, exponiendo cada uno de los aspectos favorables y desfavorables de las unidades de estudio, manifestando mas la gratitud que pude lograr al estudiar estos temas maravillosos y valiosos. Agradezco a Dios la oportunidad de poder estudiar por este medio.
• Mi participación a los foros fue sometida a rigurosos momentos de lectura, de corrección de lo que enviaba, de poder tratar esto con altura. Me llamó mucho la atención, especialmente en cuanto a la transversalidad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad curricular, según las exigencias del siglo XXI, me queda la iniciativa de pasar de esquemas fijos a modelos de aprendizaje significativo para formar personas de bien, poder desarrollar operaciones de inclusión, y poder interactuar con todos de manera didáctica, pedagógica, y profesional.
• En cuanto al trabajo final del curso. Me ha parecido genial trabajar con Beatriz Elena Orozco, hacemos creo un buen equipo donde tratamos de aportarnos siempre lo mejor, hemos conocido los distintos puntos de vista de los temas propuestos, resaltando lo aprendido en clase. El primer punto sobre ese indagar en la la RED, los portales de educación de los siguientes países: CUBA, SINGAPUR, BRASIL, ALEMANIA Y COLOMBIA, sobre las estructuras curriculares y legislación educativa y elaborar un cuadro comparativo con el modelo curricular colombiano. Argumente a la luz de este trabajo las fortalezas y debilidades del sistema educativo colombiano, lo hemos desarrollado con altura, aprendiendo de cada país su forma de brindar educación, conociendo las estructuras curriculares y su legislación.
• Acerca de la indagación en la red de los Objetos de aprendizaje: Me ha parecido siempre complejo enfrentarme con temas de la educación, del impartir conocimiento, formas, maneras, métodos, didácticas, etc, para hacerlo. El cómo poder lograr una mediación del aprendizaje, supone sin duda tener que enfrentar los retos de los momentos actuales por los que pasa la Educación, estamos pues inmersos en un mundo tendiente a la globalización que sin duda pretende incorporar las tecnologías de la información y la comunicación.
• Motivación apreciación y autoevaluación: Considero importante que la facilitadora siempre nos motiva, e impulsa a caminar buscando aprender de manera organizada, siendo personas demasiado integrales a la hora de conocer, y de proyectar lo aprendido.
• Buscar herramientas que nos provoquen argumentar mejor nuestro quehacer como docentes. Considero que le puse la mejor atención a los temas dados, algunas lecturas tienen su complejo, y también de la misma manera considero que son demasiado importantes, me gustó mucho la táctica o metodología utilizada por la facilitadora sobre Oliva.
• Por último, ni que hablar de la dura evaluación, que perdí, no se porqué, creo que fue por la premura del tiempo, no se, me confundí en las palabras, en las anotaciones, estaba pendiente de otras cosas.. me descuidé.. y no hay vuelta atrás….
Dairo Alberto Cataño Gutiérrez
Estudiante de Lic. En Filosofía y Ciencias Religiosas
Abril 5 de 2010.
miércoles, 7 de abril de 2010
martes, 6 de abril de 2010
portafolio virtual 2a entega
PORTAFIO ENTREGA 2ª
NOMBRE DEL ALUMNO: JAIME RUBIO GALINDO
AREA: CURRICULO
FECHA DE ENTREGA: ABRIL 05 - 2010
compañeros buenos dias,disculpen pero hasta ahora estoy publicando mi portafolio,por motivos tecnicos un abrazo para todos y agradezco sus aportes, de verdad aprendi mucho de todos.
a. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Respuesta:
• La metodología que tuve que desarrollar fue planear buen el tiempo para poder cumplir con las tareas asignadas por la facilitadora, mi horario que mas se ajusto al estudio son las noches por eso mi trabajos siempre aparecen enviados a altas horas de la noche. O las madrugadas del siguiente día.
• En cuanto a la forma de elaboración de mis trabajos lo que primero hago es observar el material, buscarlo en la red y archivarlo para posteriormente consultarlo sin prisa.
b. LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE Y LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS.
Respuesta:
• Con relación a los aprendizajes, y mi participación pues me esforcé a participar en todos los espacios dispuestos en la plataforma, como el foro, donde aprendí mucho leyendo los contenidos de mis compañeros, también recibí sugerencias que puse en practica para mejorar.
• Otra herramienta que pude aprovechar fue el correo electrónico para comunicarme con la facilitadora y compañeros.
• Hice comentarios a mis compañeros, con el respeto que ellos merecen y comunique oportunamente mis dificultades a la facilitadora.
c. RELACIONE LOS TEMAS QUE APRENDIÓ Y TIENEN APLICACIÓN DIRECTA EN SU ENTORNO DE TRABAJO.
Respuesta:
• Uno de los temas que mas me impacto fue la tranversalidad curricular, donde nos dan la oportunidad para formar en valores, tanto ciudadanos, como personales como el auto cuidado, el manejo de una sexualidad responsable, la formación que podemos hacer en cuanto a conservación del medio ambiente.
• Otro tema que me impacto fue la elaboración del cuadro comparativo entre los sistemas educativos de otros países, me llamo mucho la atención el analfabetismo tan elevado de Brasil, y la excelencia del sistema de calificación de Alemania. pude darme cuenta que en Colombia aunque nos falta demasiado no estamos tan mal en el nivel académico, ni en contenidos que son mas o menos estandarizados a nivel del mundo.
d. SUGIERA OTRAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE UD. CONSIDERA PERTINENTES PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Respuesta:
El uso de la tecnología indudablemente es la herramienta que todos vemos en este momento, o sea el uso generalizado de computadores, que se reemplace libros que son costosos, y cuadernos por esta herramienta, comento que en la institución donde trabajo estamos mirando esta posibilidad pues tememos un contacto muy bueno con la asociación internacional de pedagogía conceptual Alberto merani, tienen un programa que donde todos los niños pueden tener su computador, explórenlo.
e. MENCIONE EN QUÉ MEDIDA LAS PARTICIPACIONES DE SUS COMPAÑEROS FAVORECIERON SU APRENDIZAJE, RESOLVIERON DUDAS? ¿LE AMPLIARON LOS CONCEPTOS QUE TENÍA? ¿DESCUBRIÓ QUE PUDO RESOLVER INQUIETUDES A TRAVÉS DE LOS CUESTIONAMIENTOS DE SUS COMPAÑEROS?...
Respuesta:Los compañeros aportan muchísimo, personalmente me he guiado en las formas para elaborar algunos trabajos, por ejemplo no sabia como elaborar el portafolio en forma de relato y observando como lo hicieron mis compañeros, lo puede hacer. La elaboración de este mismo portafolio es un aporte de un compañero que lo subió así y me pareció práctico y lo estoy presentando.
f. TALLERES Y REALIMENTACIONES: EL ESTUDIANTE ELABORAR COMENTARIOS SOBRE LO QUE LE ESCRIBE EL FACILITADOR.
Respuesta: Las realimentaciones de la facilitadora son definitivas, porque le guían a uno como hacer el trabajo, aunque son por la red le parece a uno que lo esta haciendo personalmente son muy claras, precisas.
g. APORTES Y LIMITACIONES DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS: FOROS, CHAT-CONVERSACIONES Y TALLERES EN EQUIPO.
Respuesta: En el trabajo colaborativo me fue bien tuve dos compañeros para la elaboración de dos de los trabajo, la elaboración del taller de los sistema educativos de otros países aunque fue largo y de mucho trabajo, gracias a que lo repartimos con el compañero nos fue liviano elaborarlo.
Mi gran falencia estuvo en el chat nunca pude encontrarme con nadie, porque no llegaban, o por problemas de la red, espero que esto sea superado, en su reemplazo me comunique con la profesora, y la puse al corriente de la situación. Los comentatarios en los foros muy buenos, algunos trabajos los hicieron con calidad, aunque otros no tanto.
h. LECTURAS PERSONALES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA: APORTE CRÍTICO, PORQUE SIRVE, PORQUE APLICA DE CADA UNA DE LAS LECTURAS (MÍNIMO TRES)
Respuesta:
Entre los documentos que leí para fortalecer los temas de estudio fue:
• El currículo una construcción como proyecto de vida. Por Giraldo Javier Gómez. No me fue tan bien este trabajo.
• Currículo oculto y currículo latente, de las lecturas asignadas por la facilitadora en cada unidad de estudio.
• Documento, educar no es lo mismo que enseñar
• Currículo formal, currículo real, currículo oculto
• Gestión pedagógica, currículo de educación formal
• Tranversalidad curricular.
4. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS TRABAJOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LOS MISMOS.
Respuesta:
La redacción es algo que me ha ayudado a la producción textual, y la expresión verbal, no me da pena decirlo pero cuando uno escribe, aumenta su capacidad comunicativa, en cuanto a ortografía no he tenido mucho problema porque los computadores tienen la herramienta para corregir antes de enviar. Mi mayor problema fue con la redacción pero poco a poco he mejorado.
En cuanto a referencias bibliográficas puedo citar:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Curriculum_oculto
• http://pdf.rincondelvago.com/curriculo.html
• http://www.slideshare.net/guest02cf4fb/tipos-de-curriculo-1921724
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
• http://imagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/informacion-comunicacion
-tecnologica-cuba-25136.pdf
• http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/
RCED0303220379A.PDF
• http://empleo.universiablogs.net
/tu-curriculo-en-video
5. ASÍGNESE UNA NOTA CUANTITATIVA SOBRE EL TRABAJO REALIZADO DEL PORTAFOLIO.
Respuesta:
Teniendo en cuanta el aprendizaje sobre el uso del blog como nueva herramienta para socializar las experiencias adquiridas, y la publicación de los portafolios, y la riqueza recibida en conocimientos creo que me de 4.8
6. PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD
Respuesta: En este aspecto me gusta mucho la elaboración de cuadros y presentaciones de power Poin, pero no he aprendido a manejar estas herramientas en el blog.
7. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Respuesta: En relación a los contenidos de esta materia Currículo creo que aprendí mucho para aplicar en mi labor docente, desde la elaboración de un currículo, hasta la elaboración de un proyecto transversal, con temática bien definida.
• Lo del currículo oculto donde se maneja una cantidad de conceptos que no están escritos en ningún lado como el clima institucional el ambiente académico en las aula, la relación interpersonal de los docentes y otros valores, son una fuente que enriquece nuestra labor de formadores de nueva sociedad.
• Les quiero comentar algo que ha surgido en mi con motivo de los trabajos y contenidos de este curso, es que al ver tanta necesidad en Colombia y otros países como Brasil estoy pensando seria mente elaborar un gran proyecto para ir a donde sea a atender población analfabeta, quizá no con recursos del estado sino buscando otros medio de financiación. Creo firmemente que el aporte que hacemos los docentes en la niñez y juventud de hoy es una gran contribución a la construcción de una nueva Colombia y una nueva sociedad. No olviden que la ignorancia es la madre de muchos males sociales que nos afligen hoy día
• Quiero dedicar unas líneas para expresar mi gratitud a nuestra facilitadora Luz Marina por su excelente calidad humana, su compresión y su gran aporte a nuestra formación profesional. A todos mis compañeros, que no conocí personalmente pero si pude percibir su calidad a atreves de sus trabajos y comentarios gracias. A mis compañeros de grupo y trabajo gracias y mi oración será al todo poderoso por una bendición abundante sobre todos. Dios lo bendiga y espero nos volvamos a encontrar.
NOMBRE DEL ALUMNO: JAIME RUBIO GALINDO
AREA: CURRICULO
FECHA DE ENTREGA: ABRIL 05 - 2010
compañeros buenos dias,disculpen pero hasta ahora estoy publicando mi portafolio,por motivos tecnicos un abrazo para todos y agradezco sus aportes, de verdad aprendi mucho de todos.
a. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Respuesta:
• La metodología que tuve que desarrollar fue planear buen el tiempo para poder cumplir con las tareas asignadas por la facilitadora, mi horario que mas se ajusto al estudio son las noches por eso mi trabajos siempre aparecen enviados a altas horas de la noche. O las madrugadas del siguiente día.
• En cuanto a la forma de elaboración de mis trabajos lo que primero hago es observar el material, buscarlo en la red y archivarlo para posteriormente consultarlo sin prisa.
b. LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE Y LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS.
Respuesta:
• Con relación a los aprendizajes, y mi participación pues me esforcé a participar en todos los espacios dispuestos en la plataforma, como el foro, donde aprendí mucho leyendo los contenidos de mis compañeros, también recibí sugerencias que puse en practica para mejorar.
• Otra herramienta que pude aprovechar fue el correo electrónico para comunicarme con la facilitadora y compañeros.
• Hice comentarios a mis compañeros, con el respeto que ellos merecen y comunique oportunamente mis dificultades a la facilitadora.
c. RELACIONE LOS TEMAS QUE APRENDIÓ Y TIENEN APLICACIÓN DIRECTA EN SU ENTORNO DE TRABAJO.
Respuesta:
• Uno de los temas que mas me impacto fue la tranversalidad curricular, donde nos dan la oportunidad para formar en valores, tanto ciudadanos, como personales como el auto cuidado, el manejo de una sexualidad responsable, la formación que podemos hacer en cuanto a conservación del medio ambiente.
• Otro tema que me impacto fue la elaboración del cuadro comparativo entre los sistemas educativos de otros países, me llamo mucho la atención el analfabetismo tan elevado de Brasil, y la excelencia del sistema de calificación de Alemania. pude darme cuenta que en Colombia aunque nos falta demasiado no estamos tan mal en el nivel académico, ni en contenidos que son mas o menos estandarizados a nivel del mundo.
d. SUGIERA OTRAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE UD. CONSIDERA PERTINENTES PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Respuesta:
El uso de la tecnología indudablemente es la herramienta que todos vemos en este momento, o sea el uso generalizado de computadores, que se reemplace libros que son costosos, y cuadernos por esta herramienta, comento que en la institución donde trabajo estamos mirando esta posibilidad pues tememos un contacto muy bueno con la asociación internacional de pedagogía conceptual Alberto merani, tienen un programa que donde todos los niños pueden tener su computador, explórenlo.
e. MENCIONE EN QUÉ MEDIDA LAS PARTICIPACIONES DE SUS COMPAÑEROS FAVORECIERON SU APRENDIZAJE, RESOLVIERON DUDAS? ¿LE AMPLIARON LOS CONCEPTOS QUE TENÍA? ¿DESCUBRIÓ QUE PUDO RESOLVER INQUIETUDES A TRAVÉS DE LOS CUESTIONAMIENTOS DE SUS COMPAÑEROS?...
Respuesta:Los compañeros aportan muchísimo, personalmente me he guiado en las formas para elaborar algunos trabajos, por ejemplo no sabia como elaborar el portafolio en forma de relato y observando como lo hicieron mis compañeros, lo puede hacer. La elaboración de este mismo portafolio es un aporte de un compañero que lo subió así y me pareció práctico y lo estoy presentando.
f. TALLERES Y REALIMENTACIONES: EL ESTUDIANTE ELABORAR COMENTARIOS SOBRE LO QUE LE ESCRIBE EL FACILITADOR.
Respuesta: Las realimentaciones de la facilitadora son definitivas, porque le guían a uno como hacer el trabajo, aunque son por la red le parece a uno que lo esta haciendo personalmente son muy claras, precisas.
g. APORTES Y LIMITACIONES DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS: FOROS, CHAT-CONVERSACIONES Y TALLERES EN EQUIPO.
Respuesta: En el trabajo colaborativo me fue bien tuve dos compañeros para la elaboración de dos de los trabajo, la elaboración del taller de los sistema educativos de otros países aunque fue largo y de mucho trabajo, gracias a que lo repartimos con el compañero nos fue liviano elaborarlo.
Mi gran falencia estuvo en el chat nunca pude encontrarme con nadie, porque no llegaban, o por problemas de la red, espero que esto sea superado, en su reemplazo me comunique con la profesora, y la puse al corriente de la situación. Los comentatarios en los foros muy buenos, algunos trabajos los hicieron con calidad, aunque otros no tanto.
h. LECTURAS PERSONALES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA: APORTE CRÍTICO, PORQUE SIRVE, PORQUE APLICA DE CADA UNA DE LAS LECTURAS (MÍNIMO TRES)
Respuesta:
Entre los documentos que leí para fortalecer los temas de estudio fue:
• El currículo una construcción como proyecto de vida. Por Giraldo Javier Gómez. No me fue tan bien este trabajo.
• Currículo oculto y currículo latente, de las lecturas asignadas por la facilitadora en cada unidad de estudio.
• Documento, educar no es lo mismo que enseñar
• Currículo formal, currículo real, currículo oculto
• Gestión pedagógica, currículo de educación formal
• Tranversalidad curricular.
4. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS TRABAJOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LOS MISMOS.
Respuesta:
La redacción es algo que me ha ayudado a la producción textual, y la expresión verbal, no me da pena decirlo pero cuando uno escribe, aumenta su capacidad comunicativa, en cuanto a ortografía no he tenido mucho problema porque los computadores tienen la herramienta para corregir antes de enviar. Mi mayor problema fue con la redacción pero poco a poco he mejorado.
En cuanto a referencias bibliográficas puedo citar:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Curriculum_oculto
• http://pdf.rincondelvago.com/curriculo.html
• http://www.slideshare.net/guest02cf4fb/tipos-de-curriculo-1921724
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
• http://imagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/informacion-comunicacion
-tecnologica-cuba-25136.pdf
• http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/
RCED0303220379A.PDF
• http://empleo.universiablogs.net
/tu-curriculo-en-video
5. ASÍGNESE UNA NOTA CUANTITATIVA SOBRE EL TRABAJO REALIZADO DEL PORTAFOLIO.
Respuesta:
Teniendo en cuanta el aprendizaje sobre el uso del blog como nueva herramienta para socializar las experiencias adquiridas, y la publicación de los portafolios, y la riqueza recibida en conocimientos creo que me de 4.8
6. PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD
Respuesta: En este aspecto me gusta mucho la elaboración de cuadros y presentaciones de power Poin, pero no he aprendido a manejar estas herramientas en el blog.
7. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Respuesta: En relación a los contenidos de esta materia Currículo creo que aprendí mucho para aplicar en mi labor docente, desde la elaboración de un currículo, hasta la elaboración de un proyecto transversal, con temática bien definida.
• Lo del currículo oculto donde se maneja una cantidad de conceptos que no están escritos en ningún lado como el clima institucional el ambiente académico en las aula, la relación interpersonal de los docentes y otros valores, son una fuente que enriquece nuestra labor de formadores de nueva sociedad.
• Les quiero comentar algo que ha surgido en mi con motivo de los trabajos y contenidos de este curso, es que al ver tanta necesidad en Colombia y otros países como Brasil estoy pensando seria mente elaborar un gran proyecto para ir a donde sea a atender población analfabeta, quizá no con recursos del estado sino buscando otros medio de financiación. Creo firmemente que el aporte que hacemos los docentes en la niñez y juventud de hoy es una gran contribución a la construcción de una nueva Colombia y una nueva sociedad. No olviden que la ignorancia es la madre de muchos males sociales que nos afligen hoy día
• Quiero dedicar unas líneas para expresar mi gratitud a nuestra facilitadora Luz Marina por su excelente calidad humana, su compresión y su gran aporte a nuestra formación profesional. A todos mis compañeros, que no conocí personalmente pero si pude percibir su calidad a atreves de sus trabajos y comentarios gracias. A mis compañeros de grupo y trabajo gracias y mi oración será al todo poderoso por una bendición abundante sobre todos. Dios lo bendiga y espero nos volvamos a encontrar.
lunes, 5 de abril de 2010
No es un Adios, es un Gracias... (mi portafolio 2)
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
CURRICULO
JOHN WALTER RODRIGUEZ MUR
SEGUNDA ENTREGA DEL PORTAFOLIO
Lunes 15 de Marzo. Reunión. Me conecté, pero de nuevo no fue posible interactuar. Envié un mail oportuno a mi facilitadora y argumente mi excusa. Ella me la aceptó y me comentó que tal vez mi problema es de Ancho de Banda.
Martes 16 de Marzo. Iniciamos la fascinante unidad 3. Esta unidad me ha traído junto al grupo del trabajo final mucha enseñanza. Debo admitir que al inicio cuando leí la propuesta del trabajo final me dije: ¡Es demasiado! Pero hoy puedo decir que la verdad ha sido una aventura muy enriquecedora. Felicito y entiendo a la facilitadora por el trabajo logrado. Los temas tratados en la unidad 3 son casi nuevos para mí y acepto que han logrado apasionarme aun más por mi carrera. Ahora en mi mente solo quiero estar pensando en la manera de poder hacer transversalidad, interdisciplinariedad y usar objetos de aprendizaje en mi profesión. He lo grado aprenderme de memoria estas palabras que al inicio parecían trabalenguas. Hoy puedo decir que entiendo, comparto y estoy dispuesto a seguir mi carrera con un CURRICULO más amplio. Los logros alcanzados han sido incomparables.
Miércoles 17 de Marzo. Participación Foro unidad 3. Estuve siempre pendiente del foro, leyendo los comentarios. Pero hasta el día de ayer hice mi aporte en cuanto al segundo tema que la facilitadora propuso. Debo admitir que mengüé mi interactividad para este foro, pero informo a mi facilitadora que leí e investigué los temas propuestos y espero que mi aporte haya sido de su agrado.
Lunes 29 de Marzo. Evaluación en línea. La presenté y pasé raspando como dicen. Siempre desde que me vinculé con nuestra universidad, he hecho las evaluaciones a libro cerrado como les decimos a nuestros estudiantes en la práctica. Sé que se puede abrir todas las unidades y responder perfectamente. Pero siempre quiero EVALUARME. Igualmente, me parece importante que las evaluaciones se realicen para que nos preparemos para el ECAES, además que logran afirmar nuestros conocimientos.
Domingo 4 de Abril. Entrega trabajo final. Los comentarios que expusimos al final de dicho trabajo y los que hice con relación a la unidad 3 en el presente portafolio son una evidencia clara de lo feliz que me siento al haber aprendido con este trabajo. Reitero mis felicitaciones. Ha sido un proceso bastante enriquecedor.
Lunes 5 de Abril. Segunda entrega del portafolio. Cuando escuché por primera vez la palabra portafolio en la Católica del Norte me dio pereza. Pero cuando entendí la utilidad que me ofrece, siempre los disfruto. Porque al sentarme a revisar el proceso, me concentro y logro engranar todas las actividades y “tomar una foto” de lo realizado. Este no es la excepción. Estaba bastante preocupado por que pensé que no había sido mucho lo que había hecho para la segunda unidad. Pero, al realizar este portafolio me doy cuenta que si logré cumplir con las actividades propuestas. (excepto los chats por razones técnicas). Ahora mismo está lloviendo en mi pueblo, un aguacero que hacía días no caía. Puedo ir a dormir tranquilo y decir… Dios, gracias por ayudarme en este trimestre, gracias por la Universidad Católica del Norte y Gracia a mis facilitadores por dedicarse a impartirme conocimientos y formar mi profesión…
Viernes 9 de Abril. Solo me resta las participaciones en Foros y chat. No entiendo la razón pero supongo que es el día en que se revisará todo lo que interactuamos. Si me equivoco, acepto corrección.
Mi auto evaluación cuantitativa es: 4.5. Siempre puedo dar más.
Bendiciones.
Como dije al principio, el curso ha sido para mí hasta ahora una aventura llena de aprendizaje.
En abierta comunicación.
JOHN WALTER RODRIGUEZ MUR
CURRICULO
JOHN WALTER RODRIGUEZ MUR
SEGUNDA ENTREGA DEL PORTAFOLIO
Lunes 15 de Marzo. Reunión. Me conecté, pero de nuevo no fue posible interactuar. Envié un mail oportuno a mi facilitadora y argumente mi excusa. Ella me la aceptó y me comentó que tal vez mi problema es de Ancho de Banda.
Martes 16 de Marzo. Iniciamos la fascinante unidad 3. Esta unidad me ha traído junto al grupo del trabajo final mucha enseñanza. Debo admitir que al inicio cuando leí la propuesta del trabajo final me dije: ¡Es demasiado! Pero hoy puedo decir que la verdad ha sido una aventura muy enriquecedora. Felicito y entiendo a la facilitadora por el trabajo logrado. Los temas tratados en la unidad 3 son casi nuevos para mí y acepto que han logrado apasionarme aun más por mi carrera. Ahora en mi mente solo quiero estar pensando en la manera de poder hacer transversalidad, interdisciplinariedad y usar objetos de aprendizaje en mi profesión. He lo grado aprenderme de memoria estas palabras que al inicio parecían trabalenguas. Hoy puedo decir que entiendo, comparto y estoy dispuesto a seguir mi carrera con un CURRICULO más amplio. Los logros alcanzados han sido incomparables.
Miércoles 17 de Marzo. Participación Foro unidad 3. Estuve siempre pendiente del foro, leyendo los comentarios. Pero hasta el día de ayer hice mi aporte en cuanto al segundo tema que la facilitadora propuso. Debo admitir que mengüé mi interactividad para este foro, pero informo a mi facilitadora que leí e investigué los temas propuestos y espero que mi aporte haya sido de su agrado.
Lunes 29 de Marzo. Evaluación en línea. La presenté y pasé raspando como dicen. Siempre desde que me vinculé con nuestra universidad, he hecho las evaluaciones a libro cerrado como les decimos a nuestros estudiantes en la práctica. Sé que se puede abrir todas las unidades y responder perfectamente. Pero siempre quiero EVALUARME. Igualmente, me parece importante que las evaluaciones se realicen para que nos preparemos para el ECAES, además que logran afirmar nuestros conocimientos.
Domingo 4 de Abril. Entrega trabajo final. Los comentarios que expusimos al final de dicho trabajo y los que hice con relación a la unidad 3 en el presente portafolio son una evidencia clara de lo feliz que me siento al haber aprendido con este trabajo. Reitero mis felicitaciones. Ha sido un proceso bastante enriquecedor.
Lunes 5 de Abril. Segunda entrega del portafolio. Cuando escuché por primera vez la palabra portafolio en la Católica del Norte me dio pereza. Pero cuando entendí la utilidad que me ofrece, siempre los disfruto. Porque al sentarme a revisar el proceso, me concentro y logro engranar todas las actividades y “tomar una foto” de lo realizado. Este no es la excepción. Estaba bastante preocupado por que pensé que no había sido mucho lo que había hecho para la segunda unidad. Pero, al realizar este portafolio me doy cuenta que si logré cumplir con las actividades propuestas. (excepto los chats por razones técnicas). Ahora mismo está lloviendo en mi pueblo, un aguacero que hacía días no caía. Puedo ir a dormir tranquilo y decir… Dios, gracias por ayudarme en este trimestre, gracias por la Universidad Católica del Norte y Gracia a mis facilitadores por dedicarse a impartirme conocimientos y formar mi profesión…
Viernes 9 de Abril. Solo me resta las participaciones en Foros y chat. No entiendo la razón pero supongo que es el día en que se revisará todo lo que interactuamos. Si me equivoco, acepto corrección.
Mi auto evaluación cuantitativa es: 4.5. Siempre puedo dar más.
Bendiciones.
Como dije al principio, el curso ha sido para mí hasta ahora una aventura llena de aprendizaje.
En abierta comunicación.
JOHN WALTER RODRIGUEZ MUR
Mi segundo portafolio.
La bitácora de mis aprendizajes significativos.
Por Beatriz Elena Orozco Berrio.
En éste portafolio he de consignar los conocimientos adquiridos para potencializar mis capacidades y mejora mi práctica docente. Intentaré seguir los parámetros dados por mi docente.
Tabla de contenidos y programa del curso:
Al ser presentados de forma clara y oportuna, tengo tiempo para darles un primer vistazo, haciéndome a la idea de la temática sobre la cual se trabajará.
Propósitos personales:
He tomado muy en cuenta el compromiso de APRENDER A APRENDER Y DESAPRENDER de forma: autónoma, colaborativa-cooperativa y teniendo una iniciativa investigativa.´
Es importante la organización del trabajo y del tiempo, pues es más factible realizar una cosa a la ves que muchas al mismo tiempo, es indispensable sacar el tiempo necesario para cada situación.
Síntesis y aportes sobre las lecturas obligatorias:
Una de las lecturas que más me gustó y que no la sentí como obligatoria fue la titulada "Educar no es lo mismo que enseñar" de José Germán Hoyos Salazar,
"Como educadores, el aporte a nuestra sociedad actual para constituir la Colombia que todos queremos, es generar una nueva educación. No podemos pensar en una educación cuyo único propósito sea el preparar personas que tengan éxito en el contexto social".
Otra lectura bastante interesante es la titulada " la aventura de ser alumno", "Tanto los grandes momentos como los instantes triviales de nuestra vida pueden ser importantes dejan su huella en nosotros" y la escuela no es una excepción.
(Currículum formal, currículum real, currículum oculto).
A la par de éstas lecturas realicé muchas otras, relacionadas con los PEI, los currículos, la educación, ingresé a diversas páginas como colombiaaprende, ceduca, etc, y en cada una de ellas encontraba aportes y herramientas que hacen de mi desempeño mucho más eficiente y productivo.
Una actividad que me pareció bastante interesante fué el trabajo de aplicación, por un lado porque se motiva el trabajo colaborativo y cooperativo, y debo resaltar que he tenido un muy buen compañero (Dairo Alberto Cataño) responsable y comprometido, de otro lado los resultados de un cuadro comparativo que nos motiva a tomar lo bueno y reconocer en las falencias de la educadción colombiana, nuestras propias falencias e incapacidades para hacer de nuestros espacios de enseñanza aprendizaje un lugar ameno para los educandos.
Al pensar en mi autoevaluación, no encontré ningún inconveniente en hacerlo con rigor, pues soy consiente que es de mi de quien depende la calidad del aprendizaje que estoy adquiriendo.
He procurado ser lo más responsable posible, hacer las cosas a conciencia y como no tenemos que sabernoslas todas, he sabido buscar ayuda cuando ha sido necesario.
En éste proceso de enseñanza- aprendizaje por el medio virtual, los aportes de cada uno de los compañer@s son de fundamental importancia, pues proporcionan nueva y variada información tendiente a enriquecer la nuestra.
El acompañamiento continuo e incondicional de una preparada facilitadora, genera confianza y seguridad en mi desempeño, las realimentaciones a las diferentes actividades son muy claras, ecuánimes y oportunas.
La metodología utilizada nos invita a realizar trabajos colaborativos y muy participativos donde el espacio, tiempo o lugar no son disculpas a la hora de practicar la responsabilidad y compromiso con un equipo de trabajo.
El trabajo sincrónico en ocasiones se ve opacado, pues algunos no tenemos la habilidad para manejar todas estas herramientas infovirtuales, pero no estamos eximidos de superar dicha dificultad.
En éste portafolio quiero pedir disculpas por los errores de ortografía, que suelen ser un "insulto" para quienes leen mis escritos, pero en la primera ocasión, mi teclado se había borrado prácticamnte del todo, pero ya he superado esa dificultad y ustedes juzgarán si he mejorado en ese aspecto.
Analizando entonces mi desempeño en las diferentes actividades de la asignatura, me asigno una nota de 4.5
Por Beatriz Elena Orozco Berrio.
En éste portafolio he de consignar los conocimientos adquiridos para potencializar mis capacidades y mejora mi práctica docente. Intentaré seguir los parámetros dados por mi docente.
Tabla de contenidos y programa del curso:
Al ser presentados de forma clara y oportuna, tengo tiempo para darles un primer vistazo, haciéndome a la idea de la temática sobre la cual se trabajará.
Propósitos personales:
He tomado muy en cuenta el compromiso de APRENDER A APRENDER Y DESAPRENDER de forma: autónoma, colaborativa-cooperativa y teniendo una iniciativa investigativa.´
Es importante la organización del trabajo y del tiempo, pues es más factible realizar una cosa a la ves que muchas al mismo tiempo, es indispensable sacar el tiempo necesario para cada situación.
Síntesis y aportes sobre las lecturas obligatorias:
Una de las lecturas que más me gustó y que no la sentí como obligatoria fue la titulada "Educar no es lo mismo que enseñar" de José Germán Hoyos Salazar,
"Como educadores, el aporte a nuestra sociedad actual para constituir la Colombia que todos queremos, es generar una nueva educación. No podemos pensar en una educación cuyo único propósito sea el preparar personas que tengan éxito en el contexto social".
Otra lectura bastante interesante es la titulada " la aventura de ser alumno", "Tanto los grandes momentos como los instantes triviales de nuestra vida pueden ser importantes dejan su huella en nosotros" y la escuela no es una excepción.
(Currículum formal, currículum real, currículum oculto).
A la par de éstas lecturas realicé muchas otras, relacionadas con los PEI, los currículos, la educación, ingresé a diversas páginas como colombiaaprende, ceduca, etc, y en cada una de ellas encontraba aportes y herramientas que hacen de mi desempeño mucho más eficiente y productivo.
Una actividad que me pareció bastante interesante fué el trabajo de aplicación, por un lado porque se motiva el trabajo colaborativo y cooperativo, y debo resaltar que he tenido un muy buen compañero (Dairo Alberto Cataño) responsable y comprometido, de otro lado los resultados de un cuadro comparativo que nos motiva a tomar lo bueno y reconocer en las falencias de la educadción colombiana, nuestras propias falencias e incapacidades para hacer de nuestros espacios de enseñanza aprendizaje un lugar ameno para los educandos.
Al pensar en mi autoevaluación, no encontré ningún inconveniente en hacerlo con rigor, pues soy consiente que es de mi de quien depende la calidad del aprendizaje que estoy adquiriendo.
He procurado ser lo más responsable posible, hacer las cosas a conciencia y como no tenemos que sabernoslas todas, he sabido buscar ayuda cuando ha sido necesario.
En éste proceso de enseñanza- aprendizaje por el medio virtual, los aportes de cada uno de los compañer@s son de fundamental importancia, pues proporcionan nueva y variada información tendiente a enriquecer la nuestra.
El acompañamiento continuo e incondicional de una preparada facilitadora, genera confianza y seguridad en mi desempeño, las realimentaciones a las diferentes actividades son muy claras, ecuánimes y oportunas.
La metodología utilizada nos invita a realizar trabajos colaborativos y muy participativos donde el espacio, tiempo o lugar no son disculpas a la hora de practicar la responsabilidad y compromiso con un equipo de trabajo.
El trabajo sincrónico en ocasiones se ve opacado, pues algunos no tenemos la habilidad para manejar todas estas herramientas infovirtuales, pero no estamos eximidos de superar dicha dificultad.
En éste portafolio quiero pedir disculpas por los errores de ortografía, que suelen ser un "insulto" para quienes leen mis escritos, pero en la primera ocasión, mi teclado se había borrado prácticamnte del todo, pero ya he superado esa dificultad y ustedes juzgarán si he mejorado en ese aspecto.
Analizando entonces mi desempeño en las diferentes actividades de la asignatura, me asigno una nota de 4.5
PORTAFOLIO VIRTUAL 2ª ENTREGA
NOMBRE DEL ALUMNO: JAVIER GARCIA RAMIREZ
AREA: CURRICULO
FECHA DE ENTREGA: ABRIL 05 - 2010
Respuesta:
Respuesta:
Entre los documentos que leí para fortalecer los temas de estudio fue:
a. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- La metodología y estrategia de aprendizaje que pude utilizar fue a través de la lectura y la investigación, haciendo uso de páginas Web y de portales educativos como, Colombia aprende, Universia, entre otras varias paginas de consulta donde pude encontrar información valiosa para poder realizar los trabajos asignados por mi facilitadora virtual. Tuve que diseñar estrategias de leer, releer y analizar de manera minuciosa cada uno de los temas de estudio, unidades de estudio, para percibir con mayor precisión, cuales eran los pasos a seguir, en la elaboración de los trabajos y foros de participación en las diferentes unidades de estudio del curso.
- También tuve que planear con detenimiento la distribución del tiempo para dar cumplimiento a las tareas, foros, Chat y las diferentes actividades, en el tiempo estipulado según el calendario.
- Además uno de los métodos del que mas uso con frecuencia es dedicarme a un solo trabajo a la vez, centrando mi atención y preocupación solo en el punto a realizar, y esto me ha servido mucho para no enredarme en lo que estoy haciendo, y cumplir con la tarea asignada.
Respuesta:
- La participación en los diferentes escenarios del aprendizaje, para mi soy muy importantes, ya que de ello depende en gran parte el éxito que logramos, cuando aceptamos que no lo sabemos todo, y que es necesaria la contribución de otros compañeros (as), que sin ningún egoísmo estén dispuestos ayudar al que tiene deficiencias, ya que todos necesitamos de todos en algún momento de la vida.
- Los aprendizajes obtenidos en todo este curso en el área del currículo son muy satisfactorios; porque he podido aprender cosas muy valiosas enfocadas en el currículo, y por supuesto que me di cuenta que el estudio del currículo va mas allá de unas simples normas, y componentes, ya que conduce a estudiar mas profundamente el tema.
c. RELACIONE LOS TEMAS QUE APRENDIÓ Y TIENEN APLICACIÓN DIRECTA EN SU ENTORNO DE TRABAJO.
- Uno de los temas que aprendí, fue a diferenciar entre un currículo oculto y un currículo latente, y por supuesto que como en toda institución educativa tienen aplicación en varias situaciones del quehacer pedagógico. Por esto considero que el estudio del currículo trasciende las líneas del saber y el hacer, para ser tenido en cuenta a la hora de enseñar y hacer pedagogía.
- Creo que las dos características básicas del currículo son su flexibilidad y la adaptación al medio, y llevarlo a la vida practica, pienso que una de las maneras de un docente conocer a su alumno, es con la adaptándose al medio y por supuesto con la flexibilidad, claro esta que ser flexible no implica que seamos complacientes en todo momento con los estudiantes, y que los dejemos a la merced de se propia volunta. Es necesario inculcar valores éticos morales y espirituales que conduzcan al educando por el buen camino.
Respuesta:
- Una estrategia que me parece muy importante para obtener un buen logro de aprendizaje es, hacer uso de la tecnología dentro de las aulas, y entregar herramientas como computadores que tengan acceso a la Internet; pero por supuesto con una estricta vigilancia por personas responsables, para que los muchachos no se vayan a corromper mirando paginas (pornografía) prohibidas para los menores, y que el alumno investigue, lea, analice, argumente, pruebe su capacidad de conocimiento realizando pruebas o evaluaciones que están disponibles en portales y paginas Web, cuyo fin es introducir al estudiante en el mundo del saber.
e. MENCIONE EN QUÉ MEDIDA LAS PARTICIPACIONES DE SUS COMPAÑEROS FAVORECIERON SU APRENDIZAJE, RESOLVIERON DUDAS? ¿LE AMPLIARON LOS CONCEPTOS QUE TENÍA? ¿DESCUBRIÓ QUE PUDO RESOLVER INQUIETUDES A TRAVÉS DE LOS CUESTIONAMIENTOS DE SUS COMPAÑEROS?...
- Para mí, la participación de mis compañeros (as), fue y sigue siendo muy importante, porque sus aportes fueron muy valiosos, para ampliar mis conocimientos, y con esto me he podido dar cuenta que en cualquier área del saber, uno necesita de los demás, ya que hay personas de más experiencia y más expertas que otras; que lo van ayudar talvez en el momento que uno mas lo necesita. A los aportes que hice en los diferentes foros, varios compañeros me hicieron comentarios, con buenas observaciones, que motivan el esfuerzo hecho en cada trabajo y cada aporte.
f. TALLERES Y REALIMENTACIONES: EL ESTUDIANTE ELABORAR COMENTARIOS SOBRE LO QUE LE ESCRIBE EL FACILITADOR.
- Para mi, los talleres y realimentaciones del facilitador han sido determinantes a la hora de resolver inquietudes, ya que tuve momentos de muchas dudas, pero de manera muy amable mi facilitadora virtual me explicó los pasos a seguir, para la realización de las diferentes actividades correspondientes a cada unidad de estudio.
- Mi facilitadora en la mayoría de los casos, me escribió para realimentar temas de talleres, como también de los foros y además de los Chat, y explicando de manera muy didáctica los pasos a seguir en cada actividad correspondiente. Puedo decir que los comentarios del facilitador para mi, han sido de muchísima ayuda, porque me motivan para mejorar y seguir siempre adelante.
g. APORTES Y LIMITACIONES DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS: FOROS, CHAT-CONVERSACIONES Y TALLERES EN EQUIPO.
- Puedo decir que en el trabajo colaborativo, nos pudimos entender muy bien con la compañera de grupo Diana Patricia Vásquez, ya que ambos respetamos nuestras limitaciones en el saber, como también aportamos y contribuimos en lo que ambos podemos hacer; en el mayor de los casos nos comunicamos vía telefónica como también a través del correo de la plataforma de la universidad, para hacer los aportes pertinentes a los temas de estudio y corroborar con el interés de ambos aprender y quedar bien con los trabajos. Con los demás compañeros (as) hemos tenido muy buena relación, y de manera respetuosa hemos participado haciendo comentarios y/o observaciones en los foros y Chat, sabiendo que todos nos estamos esforzando para salir siempre adelante, y un día no solamente ser profesionales, sino también ser útiles para la sociedad.
h. LECTURAS PERSONALES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA: APORTE CRÍTICO, PORQUE SIRVE, PORQUE APLICA DE CADA UNA DE LAS LECTURAS (MÍNIMO TRES)
Entre los documentos que leí para fortalecer los temas de estudio fue:
- El currículo una construcción como proyecto de vida. Por Giraldo Javier Gómez.
- Currículo oculto y currículo latente, de las lecturas asignadas por la facilitadora en cada unidad de estudio.
- Documento, educar no es lo mismo que enseñar
- Currículum formal, currículum real, currículum oculto
- Gestión pedagógica, currículo de educación formal
- Además investigue en varios portales y paginas Web donde encontré información muy valiosa para tener un panorama mas claro de lo me tocaba hacer.
- Yo hice lectura de los diferentes documentos que daban la opción de descargarlos de cada una de las tres unidades del curso de currículo, porque leer es la única manera de enriquecer el conocimiento y conocer con mayor precisión que era lo que iba a hacer en las diferentes actividades.
4. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS TRABAJOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LOS MISMOS.
- En cuanto a la redacción y ortografía de los trabajos, he aprendido cada día a corregir y mejorar para salir bien ya que esto es muy importante a la hora de realizar y presentar un trabajo. Leí varios de los documentos sugeridos por el facilitador en las diferentes unidades de estudio.
- http://es.wikipedia.org/wiki/Curriculum_oculto
- http://pdf.rincondelvago.com/curriculo.html
- http://www.slideshare.net/guest02cf4fb/tipos-de-curriculo-1921724
- http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
- http://imagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/informacion-comunicacion
-tecnologica-cuba-25136.pdf - http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/
RCED0303220379A.PDF - http://empleo.universiablogs.net
/tu-curriculo-en-video
5. ASÍGNESE UNA NOTA CUANTITATIVA SOBRE EL TRABAJO REALIZADO DEL PORTAFOLIO.
- Al hacer un análisis del portafolio, y mirando el esfuerzo que ha requerido, puedo asignarme una nota cuantitativa de 4.6
6. PRESENTACIÓN Y CREATIVIDAD
- En cuanto a la presentación y creatividad puedo decir que estoy en un término intermedio, ya que no me he caracterizado por ser muy creativo; pero aunque me falta mucha creatividad si me gusta ser responsable en todos mis compromisos y hacer todos mis esfuerzos para salir bien en todo.
7. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
- Pienso que el tema del currículo es muy amplio; pero de el podemos aprender muchas cosas que son valiosas para nuestro diario desempeño profesional, y mas aun cuando somos docentes que estamos impartiendo conocimiento a las nuevas generaciones desde las escuelas, colegios y universidades, entre otros campos de enseñanza en los cuales desempeñamos nuestra pedagogía proyectando conocimiento y forjando personas de bien.
- Puedo asegurar que son muchos los aspectos que giran en torno al tema del currículo, y que de hecho es oportuno introducir nuevos métodos y estrategias dentro del mismo, que conduzcan ha mejorar los estándares educativos, cuyo fin sea formar personas que se destaquen no solamente por saber, sino también por el hacer y el quehacer pedagógico, profesional y vocacional.
- Hice este portafolio con dedicación y esfuerzo dando cuenta, de los aprendizajes en las unidades de estudio, y de las necesidades y situaciones que tanto aquejan a nuestros planteles educativos, y las difíciles experiencias que se viven diariamente en diferentes regiones de nuestro país. Por lo tanto se hace necesario que cada día estemos a la vanguardia de los nuevos avances tanto tecnológicos como científicos y la revolución del conocimiento que cada día se pone más en boga, sobre todo en la era del siglo XXI donde cada vez se hace más notable la competitividad en todos los campos del saber y el conocimiento.
mi portafolio virtual
PORTAFOLIO CURRÍCULO
JHON JAIRO RIVAS LEZCANO
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA
FACILITADORA
LUZ MARINA YEPES
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
2010
TABLA DE CONTENIDO Y PROGRAMA DEL CURSO
Logros
Al principio del curso, leo todo el contenido, para ver por donde voy andar, me detengo en algunos títulos que me parecen importantes, e historias que siempre tienden a mostrar de una manera empírica lo que es el curso, por eso, traigo a colación, la historia de OLIVA, que recorre el contenido de la unidad uno, en cuanto a la historia, el fundamento legal y los procesos de fundamentación. En esta unidad, he aprendido lo que es el currículo desde el saber, saber hacer y ser. Entendiéndose en definitiva, como todo lo que se debe hacer, para que los estudiantes alcancen un determinado nivel educativo.
En la unidad dos, nos encontramos con una relación, que a mi modo de ver, es imprescindible, la relación entre currículo y sociedad. En este modelo de ideas, hablamos de los procesos curriculares y todo lo relacionado con el currículo, teniendo en cuenta los aspectos generales, y su relación con la escuela.
Ya para terminar con broche de oro estas unidades, tratamos el tema de la transversalidad curricular, donde se muestra la relación entre el currículo y los sistemas educativos.
Dificultades
El único inconveniente que he tenido en hasta el momento, ha sido el factor tiempo, pero he ido leyendo constantemente las unidades del curso, y pendiente de lo que escriben mis compañeros en el foro. Pero no puedo negar que por mi trabajo comunitario, en este tiempo de política, he estado muy ocupado, pendiente de varias reuniones en distintos sitios, y no he cumplido como lo he hecho normalmente en los trabajos del curso.
Compromisos
Yo quiero aprender, y ser mejor cada día, por eso mi compromiso, ha sido siempre el de estar atento a los programas del curso, y hacerle seguimiento al correo de la facilitadora, y los foros, para ver que pasa, sin embargo, quiero que quede como compromiso, el seguir atento al seguimiento del curso hasta el final.
PROPÓSITOS PERSONALES
Logros
Mi propósito es en este curso, el mismo de todos, aprender y dar o mejor de mí para hacerlo. En mi experiencia docente, aunque no es en colegios, o instituciones educativas, trato de poner en práctica lo que aprendo, y yo mismo voy creando las notas que me conducen a poner en práctica lo que voy aprendiendo en el curso. Estoy haciendo seguimiento constante a los temas del curso, para lograr un mejor aprendizaje. Currículo es uno de los fundamentos mas importantes de la educación, ya que es a través de él, que conducimos el proceso de los estudiantes, por lo tanto es importante conocerlo bien a fondo, para poder dar aportes importantes en el medio donde trabajamos, para realizar un buen currículo.
Dificultades
Dentro de las dificultades que tengo, para llevar a cabo mis propósitos en el curso, está el factor tiempo, aunque mi interés es participar de todo constantemente, algunas veces dejo de hacerlo porque no puedo entrar a la universidad por semana, durante estos días por ejemplo, voy a estar muy ocupado en reuniones por fuera de mi casa, y me queda un poco difícil participar.
Compromisos
Los compromisos son los mismos o se juntan con mis propósitos, y un compromiso muy importante, es el de aprender los contenidos del curso y ponerlos en practica en mi ambiente laboral.
SÍNTESIS Y APORTES SOBRE LAS LECTURAS OBLIGATORIAS
Logros
Aquí me he preguntado, cuales son las lecturas obligatorias, y sobre qué voy a ser una síntesis, de acuerdo a la primera unidad, encuentro unas lecturas que mas que obligatorias, son un complemento de lo que tengo para leer formalmente, y estas lecturas son la guía para comprender mejor el contenido del curso, por ejemplo la lectura de la relación del currículo con la educación, es la mejor propuesta para entender lo que es un currículo, en el nivel de la educación, cuales son los procesos, cuales son las preguntas a las que se les da respuesta, para lograr un buen currículo, entendido como la carrera para lograr un mejor aprendizaje.
De igual forma es importante la lectura de la definición de currículo, aunque es una respuesta general, sobre el contenido de currículo a nivel universal, es importante saber de donde viene el termino. Y una lectura importante de la primera unidad, es la relación del currículo con la educación formal.
Dificultades
Cuando se trata de leer y hacer síntesis, no tengo dificultades, más que agradecimiento de aprender sobre nuevos conceptos.
Compromisos
Voy a continuar leyendo, sobre las diferentes lecturas que haya en el curso, no dejo de leer ninguna de las que se proponen en el curso, y se que no tengo inconvenientes en hacer una buena lectura comprensiva e investigativa, para ayudar a formar los procesos curriculares.
AUTOEVALUACIÓN
Logros
Soy consiente de mis logros y mis dificultades, porque solo yo tengo la capacidad de conocer el proceso que estoy llevando. No soy prepotente, cuando se trata de mi formación, mas bien, trato de ser humilde porque también se que me falta mucho por aprender, y este proceso de aprendizaje, se que me llevará de cierta manera a conocer mejor mis resultados.
He aprendido lo que me he propuesto y he seguido los contenidos del curso, de acuerdo con lo que voy aprendiendo.
Dificultades
No creo tener dificultades para autoevaluarme, porque soy consciente de que tengo falencias por que no he dispuesto el tiempo necesario por mis ocupaciones laborales, he descuidado un poco la participación en el curso.
Compromisos
Continuar en la participación del curso con responsabilidad.
TALLERES Y REALIMENTACIONES
Logros
He logrado participar en los foros y talleres que llevamos hasta el momento, y tenido una comunicación con la facilitadora, sobre mis dificultades.
Dificultades
He tenido dificultades en el envío de talleres por el tiempo, pero logro enviarlos para mostrar mis conocimientos adquiridos y el trabajo en medio de la comunidad.
Compromisos
Continuar realizando los talleres y realimentaciones, y aprender mas sobre lo que tiene que ver con el currículo.
APORTES DEL TRABAJO COLABORATIVO
Logros
En el trabajo de foros y chat, tuve una buena interacción con mis compañeros, y he leído los aportes de mis compañeros, y dado aportes en algunos.
Dificultades
No pude realizar mi primer taller con los compañeros, ya teníamos el grupo listo, yo realicé el punto que habíamos acordado, lo envíe, pero perdí contacto con ellos porque no me volví a conectar.
Compromisos
He sido muy responsable con los trabajos en los diferentes cursos, pero reconozco que en estos tiempos, por estar pendiente al trabajo democrático – electoral, me descuidé mucho con el trabajo, por eso me comprometo a sacar espacios de tiempo para colaborar y realizar mis trabajos.
APORTES CON LECTURAS PERSONALES
Logros
Yo me considero muy bueno en mis aportes personales con las lecturas. Sigo el contenido de las lecturas de la facilitadora y doy mis aportes acordes con lo estipulado para el curso.
He logrado participar más activamente en las lecturas y foros complementarios además, doy aportes a mis compañeros, de acuerdo con lo que estamos haciendo en el curso.
Dificultades
No doy aportes a mis compañeros como debe ser, me he limitado, a realizar mis aportes en los foros y ya, y no he hecho como antes, que leía los aportes de mis compañeros y aportaba en los aportas de ellos.
Compromisos
Dar mayores aportes a mis compañeros de acuerdo con las lecturas de sus aportes.
JHON JAIRO RIVAS LEZCANO
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA
FACILITADORA
LUZ MARINA YEPES
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
2010
TABLA DE CONTENIDO Y PROGRAMA DEL CURSO
Logros
Al principio del curso, leo todo el contenido, para ver por donde voy andar, me detengo en algunos títulos que me parecen importantes, e historias que siempre tienden a mostrar de una manera empírica lo que es el curso, por eso, traigo a colación, la historia de OLIVA, que recorre el contenido de la unidad uno, en cuanto a la historia, el fundamento legal y los procesos de fundamentación. En esta unidad, he aprendido lo que es el currículo desde el saber, saber hacer y ser. Entendiéndose en definitiva, como todo lo que se debe hacer, para que los estudiantes alcancen un determinado nivel educativo.
En la unidad dos, nos encontramos con una relación, que a mi modo de ver, es imprescindible, la relación entre currículo y sociedad. En este modelo de ideas, hablamos de los procesos curriculares y todo lo relacionado con el currículo, teniendo en cuenta los aspectos generales, y su relación con la escuela.
Ya para terminar con broche de oro estas unidades, tratamos el tema de la transversalidad curricular, donde se muestra la relación entre el currículo y los sistemas educativos.
Dificultades
El único inconveniente que he tenido en hasta el momento, ha sido el factor tiempo, pero he ido leyendo constantemente las unidades del curso, y pendiente de lo que escriben mis compañeros en el foro. Pero no puedo negar que por mi trabajo comunitario, en este tiempo de política, he estado muy ocupado, pendiente de varias reuniones en distintos sitios, y no he cumplido como lo he hecho normalmente en los trabajos del curso.
Compromisos
Yo quiero aprender, y ser mejor cada día, por eso mi compromiso, ha sido siempre el de estar atento a los programas del curso, y hacerle seguimiento al correo de la facilitadora, y los foros, para ver que pasa, sin embargo, quiero que quede como compromiso, el seguir atento al seguimiento del curso hasta el final.
PROPÓSITOS PERSONALES
Logros
Mi propósito es en este curso, el mismo de todos, aprender y dar o mejor de mí para hacerlo. En mi experiencia docente, aunque no es en colegios, o instituciones educativas, trato de poner en práctica lo que aprendo, y yo mismo voy creando las notas que me conducen a poner en práctica lo que voy aprendiendo en el curso. Estoy haciendo seguimiento constante a los temas del curso, para lograr un mejor aprendizaje. Currículo es uno de los fundamentos mas importantes de la educación, ya que es a través de él, que conducimos el proceso de los estudiantes, por lo tanto es importante conocerlo bien a fondo, para poder dar aportes importantes en el medio donde trabajamos, para realizar un buen currículo.
Dificultades
Dentro de las dificultades que tengo, para llevar a cabo mis propósitos en el curso, está el factor tiempo, aunque mi interés es participar de todo constantemente, algunas veces dejo de hacerlo porque no puedo entrar a la universidad por semana, durante estos días por ejemplo, voy a estar muy ocupado en reuniones por fuera de mi casa, y me queda un poco difícil participar.
Compromisos
Los compromisos son los mismos o se juntan con mis propósitos, y un compromiso muy importante, es el de aprender los contenidos del curso y ponerlos en practica en mi ambiente laboral.
SÍNTESIS Y APORTES SOBRE LAS LECTURAS OBLIGATORIAS
Logros
Aquí me he preguntado, cuales son las lecturas obligatorias, y sobre qué voy a ser una síntesis, de acuerdo a la primera unidad, encuentro unas lecturas que mas que obligatorias, son un complemento de lo que tengo para leer formalmente, y estas lecturas son la guía para comprender mejor el contenido del curso, por ejemplo la lectura de la relación del currículo con la educación, es la mejor propuesta para entender lo que es un currículo, en el nivel de la educación, cuales son los procesos, cuales son las preguntas a las que se les da respuesta, para lograr un buen currículo, entendido como la carrera para lograr un mejor aprendizaje.
De igual forma es importante la lectura de la definición de currículo, aunque es una respuesta general, sobre el contenido de currículo a nivel universal, es importante saber de donde viene el termino. Y una lectura importante de la primera unidad, es la relación del currículo con la educación formal.
Dificultades
Cuando se trata de leer y hacer síntesis, no tengo dificultades, más que agradecimiento de aprender sobre nuevos conceptos.
Compromisos
Voy a continuar leyendo, sobre las diferentes lecturas que haya en el curso, no dejo de leer ninguna de las que se proponen en el curso, y se que no tengo inconvenientes en hacer una buena lectura comprensiva e investigativa, para ayudar a formar los procesos curriculares.
AUTOEVALUACIÓN
Logros
Soy consiente de mis logros y mis dificultades, porque solo yo tengo la capacidad de conocer el proceso que estoy llevando. No soy prepotente, cuando se trata de mi formación, mas bien, trato de ser humilde porque también se que me falta mucho por aprender, y este proceso de aprendizaje, se que me llevará de cierta manera a conocer mejor mis resultados.
He aprendido lo que me he propuesto y he seguido los contenidos del curso, de acuerdo con lo que voy aprendiendo.
Dificultades
No creo tener dificultades para autoevaluarme, porque soy consciente de que tengo falencias por que no he dispuesto el tiempo necesario por mis ocupaciones laborales, he descuidado un poco la participación en el curso.
Compromisos
Continuar en la participación del curso con responsabilidad.
TALLERES Y REALIMENTACIONES
Logros
He logrado participar en los foros y talleres que llevamos hasta el momento, y tenido una comunicación con la facilitadora, sobre mis dificultades.
Dificultades
He tenido dificultades en el envío de talleres por el tiempo, pero logro enviarlos para mostrar mis conocimientos adquiridos y el trabajo en medio de la comunidad.
Compromisos
Continuar realizando los talleres y realimentaciones, y aprender mas sobre lo que tiene que ver con el currículo.
APORTES DEL TRABAJO COLABORATIVO
Logros
En el trabajo de foros y chat, tuve una buena interacción con mis compañeros, y he leído los aportes de mis compañeros, y dado aportes en algunos.
Dificultades
No pude realizar mi primer taller con los compañeros, ya teníamos el grupo listo, yo realicé el punto que habíamos acordado, lo envíe, pero perdí contacto con ellos porque no me volví a conectar.
Compromisos
He sido muy responsable con los trabajos en los diferentes cursos, pero reconozco que en estos tiempos, por estar pendiente al trabajo democrático – electoral, me descuidé mucho con el trabajo, por eso me comprometo a sacar espacios de tiempo para colaborar y realizar mis trabajos.
APORTES CON LECTURAS PERSONALES
Logros
Yo me considero muy bueno en mis aportes personales con las lecturas. Sigo el contenido de las lecturas de la facilitadora y doy mis aportes acordes con lo estipulado para el curso.
He logrado participar más activamente en las lecturas y foros complementarios además, doy aportes a mis compañeros, de acuerdo con lo que estamos haciendo en el curso.
Dificultades
No doy aportes a mis compañeros como debe ser, me he limitado, a realizar mis aportes en los foros y ya, y no he hecho como antes, que leía los aportes de mis compañeros y aportaba en los aportas de ellos.
Compromisos
Dar mayores aportes a mis compañeros de acuerdo con las lecturas de sus aportes.
domingo, 4 de abril de 2010
portafolio jesus alberto usuga
PORTAFOLIO VIRTUALCURRICULO.
FACILITADORA VIRTUAL: Luz Marina Yepes Pérez.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JESUS ALBERTO USUGA MURILLO
CONTENIDOS Y PROGRAMASDEL CURSO
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
UNIDAD 1CONCEPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR.
• ORIGENES HISTORICOS SOBRE CURRICULO.
• FUNDAMENTACION LEGAL.
• PROCESOS DE FUNDAMENTACION LEGAL.
UNIDAD 2CURRICULO Y SOCIEDAD.
• FORMACION EN PROCESOSCURRICULARES.
• ASPECTOS GENERALES DEL CURRICULO.
• ESCUELA Y CONSTRUCCION DEL CURRICULO.
UNIDAD 3TRANSVERSALIDADCURRICULAR
TRANSVERSALIDADCURRICULAR.
• REFERENTES DE RECONSTRUCCION CURRICULAR.
• PARTICIPACION SOCIAL EN LA FORMACION DEL CURRICULO.
JESUS ALBERTO USUGA MURILLO.
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y CIENCIAS RELIGIOSAS.
FACILITADORA VIRTUAL: Luz Marina Yepes Pérez.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JESUS ALBERTO USUGA MURILLO
CONTENIDOS Y PROGRAMASDEL CURSO
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
UNIDAD 1CONCEPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR.
• ORIGENES HISTORICOS SOBRE CURRICULO.
• FUNDAMENTACION LEGAL.
• PROCESOS DE FUNDAMENTACION LEGAL.
UNIDAD 2CURRICULO Y SOCIEDAD.
• FORMACION EN PROCESOSCURRICULARES.
• ASPECTOS GENERALES DEL CURRICULO.
• ESCUELA Y CONSTRUCCION DEL CURRICULO.
UNIDAD 3TRANSVERSALIDADCURRICULAR
TRANSVERSALIDADCURRICULAR.
• REFERENTES DE RECONSTRUCCION CURRICULAR.
• PARTICIPACION SOCIAL EN LA FORMACION DEL CURRICULO.
El desarrollo de este programa ha permitido afianzar en mi conocimiento, a pesar de que no ejerzo aun la docencia he podido clarificar unos conceptos que seran las verdaderas herramientas para mi desempeño como profesional de la educacion.
Los origenes y la distincion clara del curriculo asi como sus fundamentos legales me llevan a interactuar con los amigos docentes de una forma clara y consisa.
puedo tener claro los tipos de curriculo y mas aun en el desarrollo del primer taller ( el curriculo como proyecto de vida ) identifique que nuestro diario vivir ha de estar a merced de un curriculo entendido como unos plnes y metas planteadas, para el logro de unos verdaderos objetivos como ser humano.
Hemos de tener siempre en cuenta que todos los procesos o eventos curriculares deben estar señidos a la ley o a la norma, razon que no permitira errores y que llevaran al sector educativo a nivel nacional a alcanzar una metas, teniendo en cuenta sus espacios geograficos, ya que el diseño del curriculo simpre debe estar sujeto a este marco geografico, que enmarca lo cultural, lo politico, lo social, etc.
En este diseño del curriculo, su historia nos muestra que debe estar acompañado siempre de la innovacion, quiero decire el avanze tecnologico y social, es asi como los alumnos popdran adquirir mayor grado de conocimiento e iran a la vanguardia con lo que la misma historia les va ofreciendo.
Me propuse al iniciar conocer realmente lo que es el curriculo, ya que habia escuchado muchos conceptos que hacian de mi una complejidad del mismo e incluso veia al curriculo como un tema aburridor y monotono, creo he podido concretar en este tema ya tengo ideas claras del mismo y puedo dialogar con autoridad en cuanto a este concepto.
La consulta de textos y la socializacion del tema con docentes ha permitido el fortalecimiento del curso, lecturas como: definicion de curriculo, curriculo y evaluacion.
En mi municipio tengo unas buenas relaciones con los directivos, docentes, alumnos y padres de familia, el trabajar como enlace municipal del programa familias en accion en mi municipio ha permitido estas relaciones, y estos espacios me han permitido llegar al aula e interactuar con los mismos alumnos y maestro y poder conocer su curriculo, la forma como lo estructuraron y la importancia que le han dado a lo anteriormente dicho lo cultural, lo politico, lo social y hasta lo agropecuario base economica del municipio.
Esta ha sido la mejor manera de desarrollar este curso, poniendo en practica atraves de mi desempeño laboral lo conocido o estudiado gracias a las actividades enviadas por nuestra facilitadora virtual. por ello me encanto la unidad NUMERO 2 ya que esta me permitio de una forma mas evidente el poder realizar este ejercicio practico en la institucion educativa Camilo Torres. con el tema ESCUELA Y CONSTRUCCION DEL CURRICULO.
LA TRASVERSALIDAD CURRICULAR la vi reflejada en la correlacion de las areas, los maestros de esta institucion siempre me explicaron que de acuerdo a todo las asignaturas siempre debian estar entrelazadas, no se podia desvuincular la una de la otra, es decir en esta institucion todos deben apuntar al mismo objetivo lo planteado en su curriculo. me afirmaron tambien que en la medida en que los procesos sociales son cambiantes ellos se reunen periodicamente como comunidad educativa y realizan sus respectivos replanteamientos, de acuerdo a lo que el mismo medio les ofrece, todo en miras a mejorar tanto los procesos del conocimiento de los alumnos, como tambien su plan de vida.
La participacion en estos espacios de cambio y remodelacion de estrategias curriculares, se hace con toda la comunidad educativa, llevandolos a ser formadores de su propio desarrollo, entendiendo el desarrollo como algo muy general.
Las herramientas de lectura mas empleadas fueron:
ley general de educacion.
ley 115 y sus art. 77 al 79.
AUTOEVALUACION.
Considerando que la forma como se llevo el curso de curriculo, autoevaluo mi trabajo como muy positivo, ya que pude ser investigativo y al mismo tiempo critico de la realidad educativa de mi municipio, pude generar en los directivos expectativas de mejores procesos que propendan a una mejor formacion de nuestros muchachos.
considero que no solo me he preocupado por conocer si no por hacer practico mi conocimiento.
de esta forma creo autoevaluarme con nota apreciativa de 4/5.
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y CIENCIAS RELIGIOSAS.
viernes, 2 de abril de 2010
PORTAFOLIO DE CURRICULO NUMERO DOS
PORTAFOLIO VIRTUAL
CURICULO
FACILITADORA VIRTUAL: Luz Marina Yepes Pérez.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MARIA ELENA CAYCEDO MARTINEZ
CONTENIDOS Y PROGRAMAS
DEL CURSO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
UNIDAD 1
CONCEPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR.
• ORIGENES HISTORICOS SOBRE CURRICULO.
• FUNDAMENTACION LEGAL.
• PROCESOS DE FUNDAMENTACION LEGAL.
UNIDAD 2
CURRICULO Y SOCIEDAD.
• FORMACION EN PROCESOSCURRICULARES.
• ASPECTOS GENERALES DEL CURRICULO.
• ESCUELA Y CONSTRUCCION DEL CURRICULO.
UNIDAD 3
TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR.
• TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR.
• REFERENTES DE RECONSTRUCCION CURRICULAR.
• PARTICIPACION SOCIAL EN LA FORMACION DEL CURRICULO.
Al estudiar los diferentes temas he podido clarificar la importancia de implementar un adecuado currículo de acuerdo a las necesidades de cada contexto-
Saber que en realidad es una estrategia fundamental a través de la cual los educadores servimos a los educandos y comunidad en general. Por medio de él se promueve el aprendizaje y el desarrollo humano, que existen varias clases de currículos y que todos deben estar presentes en cada una de nuestras instituciones.
La fundamentación legal es de vital importancia tenerla en cuenta a la hora de construir el currículo para no caer en errores garrafales, siempre teniendo en cuenta el contexto social
Gracias a mi docente virtual he podido alcanzar logros significativos para mi quehacer diario.
Puedo decir que tenemos múltiples retos como docentes ya que nos encontramos en un cambio de época en que el aprendizaje es mejor si empleamos las nuevas tecnologías se ha de incrementar la mediación o interacción educativa, es una alternativa metodológica que posibilita el desarrollo de la capacidad distintiva del ser humano la de pensar y sentir crear e innovar descubrir y transformar en expresión del humanismo y respeto por la persona humana-
Es muy importante emplear las TICS como herramienta fundamental para los procesos de generación y apropiación y uso del conocimiento –
Es de anotar que la construcción del conocimiento requiere ser competente en las competencias comunicativas como es : leer ,comprender interpretar ,argumentar y proponer-
PROPOSITOS Al inicio del bloque, mi principal propósito fue adquirir mayor conocimiento sobre el currículo, ya que se habla mucho de él, pero en realidad son muchas las falencias que se encuentran a la hora de ponerlo en práctica, veo con gran satisfacción que este propósito se está cumpliendo a la perfección.
LECTURAS OBLIGATORIAS • La historia de "Oliva, una maestra rural”.
• El currículo en educación básica.
• Las fuentes del currículo primaria
• Currículo y educación
• Definición de currículo.
• Educar no es lo mismo que enseñar-
• Currículo y diseño curricular
• Ejemplo de currículo integrado
• Currículo formal, currículo real, currículo oculto..
• La competencia comunicativa como eje integrador y transversal de las áreas del conocimiento.
• Estrategias para la elaboración de un currículo integrado de lenguas.
• Ejemplo de área integrad a-
Al estudiar las diferentes lecturas puedo comprender que como docente debo diseñar, orientar ,innovar, estimular la creatividad de los estudiantes siendo ,investigadora facilitadora ,gestora de nuevas estrategias para así ayudaren el proceso de aprendizaje de mis estudiantes-
MI AUTOEVALUACION Durante el transcurso de estos días, he tratado de participar en cada una de las actividades programadas, he sacado un gran provecho de los contenidos propuestos por la facilitadora y de la interacción con los compañeros a través de los foros, pude aclarar algunos conceptos erróneos que tenía acerca del currículo y afianzado otros.
Todas estas experiencias, en especial la del trabajo grupal me han enriquecido muchísimo, pues se hace necesario estar en una continua comunicación, además que se adquiere una gran responsabilidad, pues el solo hecho de pensar que de lo que cada uno realice depende la nota grupal hace que el grado de responsabilidad y compromiso sea mayor.
Entendiendo que la evaluación siempre debe ser grupal y contextualizada
Tuve la oportunidad de consultar diversas fuentes bibliográficas, para poder enriquecer la argumentación dada en cada una de las actividades a presentar
Considero que merezco una nota de 4-5 ya que fui responsable en la dedicación del tiempo necesario para poderme apropiar de los diferentes conocimientos ayudando a mi formación personal como profesional-
TALLER 1
EL CURRICULO COMO PROYECTO DE VIDA
UNA MIRADA DESDE EL MUNDO INDIVIDUAL
UNA MIRADA DESDE EL MUNDO SOCIAL.
TALLER 2
TRABAJO COOPERATIVO
Con el desarrollo de los talleres, en primer lugar aprendí todas las bondades que se nos ofrecen a través de los diferentes programas de la internet, el manejo y realización de una diapositivas, fue enriquecedor ya que se me dificultaba el manejo de muchas de las herramientas, pero es de la manera más fácil como el ser humano aprende, enfrentando y sumiendo retos.
En cuanto al trabajo cooperativo fue muy valioso, pues tuve la oportunidad de trabajar con un compañero muy responsable y colaborador el solo hecho de compartir las diferentes opiniones y experiencias, nos ayudó a clarificar aun mas las temáticas abordadas y a tener más herramientas para las demás actividades.
.Entendiendo que la evaluación debe ser integral y contextualizada-
FOROS :
• DIAGNOSTICO DE SABERES Y CONTEXTO SIGNIFICATIVO DEL ESTUDIANTE.
• EL PASEO VIRTUAL DE OLIVA A TRAVES DE LA RED.
• EL CURRICULO, UNA CONSTRUCCION COMO PROYECTO DE VIDA, MUNDO INDIVIDUAL, MUNDO SOCIAL.
• COEVALUACION, EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
• EL TERTULIADERO
• TRANSVERSALIDAD CURRIULAR.
• LLEGAMOS A LA META:
• COEVALUACION DEL CURSO.
Esta es otra de las grandes experiencias significativas, porque el aporte de cada uno de los compañeros iba enriqueciendo nuestros saberes propios un ejemplo el taller 1 .Al leer el de algunos compañeros pude entender la forma como realizarlo ya que el taller que había hecho no correspondía a la actividad asignada, solucionando todas las dudas al respecto-
Fue importante realizar mi historia de vida –para aclarar que elcurrículo no es más que la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de estudiantes para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Un currículo es un plan de construcción (y formación) que se inspira en conceptos articulados y sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales afines, que pueden ejecutarse en un proceso efectivo y real llamado enseñanza-
Me fue importante leer los diferentes aportes de mis compañeros para así enriquecer mas mis conocimientos sobre currículo en la vida individual y social-
Entiendo que la transversalidad del currículo debe responder a procesos de modernización en la cual contribuye a la democratización y la formación ciudadana ocupándose de la educación ético política ,formando para la vida atendiendo a dimensiones de valores y conocimientos-Todo proyecto educativo institucional debe ser concertado con la comunidad educativa en la cual debe responder a situaciones y necesidades de los educandos –Debe ser concreto factible y evaluable
El sistema de aprendizaje propuesto por la universidad, creo que es el apropiado para las personas que no tenemos la oportunidad de matricularnos en una universidad presencial debido a las múltiples ocupaciones que asumimos.
De igual forma pienso que los aportes acertados de los compañeros son valiosos para cada uno de nosotros, pues nos enriquecemos mutuamente y esto hace parte del crecimiento comunitario.
LECTURAS PERSONALES
• Ley115 de 1994.articulos 77 y 79.
• Ley General de Educación.
• Currículo interactivo. www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInteractivo.php
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/L/los_maestros_y_la_evaluacion_escolar/los_maestros_y_la_evaluacion_escolar.asp
• http//:www.nace.edu.es/paginas
• www.larepublica.pe/taxonomy/term/10214/0
• La web Currículo(educación).wiki pedía, a enciclopedia libre
• Características del currículo. Concepciones del currículo.
Reconozco la importancia de tener buenas referencias bibliográficas y elementos donde dirigirnos a la hora de hacer una consulta, la cual siempre hemos tenido a nuestro alcance.
CURICULO
FACILITADORA VIRTUAL: Luz Marina Yepes Pérez.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MARIA ELENA CAYCEDO MARTINEZ
CONTENIDOS Y PROGRAMAS
DEL CURSO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
UNIDAD 1
CONCEPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR.
• ORIGENES HISTORICOS SOBRE CURRICULO.
• FUNDAMENTACION LEGAL.
• PROCESOS DE FUNDAMENTACION LEGAL.
UNIDAD 2
CURRICULO Y SOCIEDAD.
• FORMACION EN PROCESOSCURRICULARES.
• ASPECTOS GENERALES DEL CURRICULO.
• ESCUELA Y CONSTRUCCION DEL CURRICULO.
UNIDAD 3
TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR.
• TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR.
• REFERENTES DE RECONSTRUCCION CURRICULAR.
• PARTICIPACION SOCIAL EN LA FORMACION DEL CURRICULO.
Al estudiar los diferentes temas he podido clarificar la importancia de implementar un adecuado currículo de acuerdo a las necesidades de cada contexto-
Saber que en realidad es una estrategia fundamental a través de la cual los educadores servimos a los educandos y comunidad en general. Por medio de él se promueve el aprendizaje y el desarrollo humano, que existen varias clases de currículos y que todos deben estar presentes en cada una de nuestras instituciones.
La fundamentación legal es de vital importancia tenerla en cuenta a la hora de construir el currículo para no caer en errores garrafales, siempre teniendo en cuenta el contexto social
Gracias a mi docente virtual he podido alcanzar logros significativos para mi quehacer diario.
Puedo decir que tenemos múltiples retos como docentes ya que nos encontramos en un cambio de época en que el aprendizaje es mejor si empleamos las nuevas tecnologías se ha de incrementar la mediación o interacción educativa, es una alternativa metodológica que posibilita el desarrollo de la capacidad distintiva del ser humano la de pensar y sentir crear e innovar descubrir y transformar en expresión del humanismo y respeto por la persona humana-
Es muy importante emplear las TICS como herramienta fundamental para los procesos de generación y apropiación y uso del conocimiento –
Es de anotar que la construcción del conocimiento requiere ser competente en las competencias comunicativas como es : leer ,comprender interpretar ,argumentar y proponer-
PROPOSITOS Al inicio del bloque, mi principal propósito fue adquirir mayor conocimiento sobre el currículo, ya que se habla mucho de él, pero en realidad son muchas las falencias que se encuentran a la hora de ponerlo en práctica, veo con gran satisfacción que este propósito se está cumpliendo a la perfección.
LECTURAS OBLIGATORIAS • La historia de "Oliva, una maestra rural”.
• El currículo en educación básica.
• Las fuentes del currículo primaria
• Currículo y educación
• Definición de currículo.
• Educar no es lo mismo que enseñar-
• Currículo y diseño curricular
• Ejemplo de currículo integrado
• Currículo formal, currículo real, currículo oculto..
• La competencia comunicativa como eje integrador y transversal de las áreas del conocimiento.
• Estrategias para la elaboración de un currículo integrado de lenguas.
• Ejemplo de área integrad a-
Al estudiar las diferentes lecturas puedo comprender que como docente debo diseñar, orientar ,innovar, estimular la creatividad de los estudiantes siendo ,investigadora facilitadora ,gestora de nuevas estrategias para así ayudaren el proceso de aprendizaje de mis estudiantes-
MI AUTOEVALUACION Durante el transcurso de estos días, he tratado de participar en cada una de las actividades programadas, he sacado un gran provecho de los contenidos propuestos por la facilitadora y de la interacción con los compañeros a través de los foros, pude aclarar algunos conceptos erróneos que tenía acerca del currículo y afianzado otros.
Todas estas experiencias, en especial la del trabajo grupal me han enriquecido muchísimo, pues se hace necesario estar en una continua comunicación, además que se adquiere una gran responsabilidad, pues el solo hecho de pensar que de lo que cada uno realice depende la nota grupal hace que el grado de responsabilidad y compromiso sea mayor.
Entendiendo que la evaluación siempre debe ser grupal y contextualizada
Tuve la oportunidad de consultar diversas fuentes bibliográficas, para poder enriquecer la argumentación dada en cada una de las actividades a presentar
Considero que merezco una nota de 4-5 ya que fui responsable en la dedicación del tiempo necesario para poderme apropiar de los diferentes conocimientos ayudando a mi formación personal como profesional-
TALLER 1
EL CURRICULO COMO PROYECTO DE VIDA
UNA MIRADA DESDE EL MUNDO INDIVIDUAL
UNA MIRADA DESDE EL MUNDO SOCIAL.
TALLER 2
TRABAJO COOPERATIVO
Con el desarrollo de los talleres, en primer lugar aprendí todas las bondades que se nos ofrecen a través de los diferentes programas de la internet, el manejo y realización de una diapositivas, fue enriquecedor ya que se me dificultaba el manejo de muchas de las herramientas, pero es de la manera más fácil como el ser humano aprende, enfrentando y sumiendo retos.
En cuanto al trabajo cooperativo fue muy valioso, pues tuve la oportunidad de trabajar con un compañero muy responsable y colaborador el solo hecho de compartir las diferentes opiniones y experiencias, nos ayudó a clarificar aun mas las temáticas abordadas y a tener más herramientas para las demás actividades.
.Entendiendo que la evaluación debe ser integral y contextualizada-
FOROS :
• DIAGNOSTICO DE SABERES Y CONTEXTO SIGNIFICATIVO DEL ESTUDIANTE.
• EL PASEO VIRTUAL DE OLIVA A TRAVES DE LA RED.
• EL CURRICULO, UNA CONSTRUCCION COMO PROYECTO DE VIDA, MUNDO INDIVIDUAL, MUNDO SOCIAL.
• COEVALUACION, EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
• EL TERTULIADERO
• TRANSVERSALIDAD CURRIULAR.
• LLEGAMOS A LA META:
• COEVALUACION DEL CURSO.
Esta es otra de las grandes experiencias significativas, porque el aporte de cada uno de los compañeros iba enriqueciendo nuestros saberes propios un ejemplo el taller 1 .Al leer el de algunos compañeros pude entender la forma como realizarlo ya que el taller que había hecho no correspondía a la actividad asignada, solucionando todas las dudas al respecto-
Fue importante realizar mi historia de vida –para aclarar que elcurrículo no es más que la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de estudiantes para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Un currículo es un plan de construcción (y formación) que se inspira en conceptos articulados y sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales afines, que pueden ejecutarse en un proceso efectivo y real llamado enseñanza-
Me fue importante leer los diferentes aportes de mis compañeros para así enriquecer mas mis conocimientos sobre currículo en la vida individual y social-
Entiendo que la transversalidad del currículo debe responder a procesos de modernización en la cual contribuye a la democratización y la formación ciudadana ocupándose de la educación ético política ,formando para la vida atendiendo a dimensiones de valores y conocimientos-Todo proyecto educativo institucional debe ser concertado con la comunidad educativa en la cual debe responder a situaciones y necesidades de los educandos –Debe ser concreto factible y evaluable
El sistema de aprendizaje propuesto por la universidad, creo que es el apropiado para las personas que no tenemos la oportunidad de matricularnos en una universidad presencial debido a las múltiples ocupaciones que asumimos.
De igual forma pienso que los aportes acertados de los compañeros son valiosos para cada uno de nosotros, pues nos enriquecemos mutuamente y esto hace parte del crecimiento comunitario.
LECTURAS PERSONALES
• Ley115 de 1994.articulos 77 y 79.
• Ley General de Educación.
• Currículo interactivo. www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInteractivo.php
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/L/los_maestros_y_la_evaluacion_escolar/los_maestros_y_la_evaluacion_escolar.asp
• http//:www.nace.edu.es/paginas
• www.larepublica.pe/taxonomy/term/10214/0
• La web Currículo(educación).wiki pedía, a enciclopedia libre
• Características del currículo. Concepciones del currículo.
Reconozco la importancia de tener buenas referencias bibliográficas y elementos donde dirigirnos a la hora de hacer una consulta, la cual siempre hemos tenido a nuestro alcance.
jueves, 1 de abril de 2010
PORTAFOLIO ENTREGA NUMERO DOS
Las experiencias vividas durante la asignatura con ayudas de muchas y excelentes metodologías y estrategias de aprendizaje que nos dan la posibilidad de afrontar nuevos retos con el manejo de las tecnologías. Además expreso mis felicitaciones a la docente por su interés en el proceso de que nosotros aprendamos y estemos a la vanguardia con el uso de herramientas de transmisión masiva como son los blogs. Por consiguiente está serie de metodologías y estrategias son el engranaje que mueve nuestro quehacer docente ya sea como estudiantes y/o maestros y posibilitan un aprendizaje significativo.Desde que se inicio la asignatura los estudiantes han participado activamente aunque con un poco de dificultad en las comunicaciones sincrónicas debido al internet y los horarios, también hubo dificultades al inicio con la vinculación al blog pero gracias a la orientación de la docente y el empeño de mis compañeros se han venido solucionando y puedo decir que lo he logrado porque he cambiado ya que he adquirido nuevas habilidades y conocimientos sobre como el curriculo es una pieza fundamental en la formación de un individuo y de ahí depende en mucha manera en que se construya ciudadanos para el futuro con un gran calidad humana.
Los temas de los cuales he sacado mucho provecho y me han servido en mi profesión docente porque me propician nuevas expectativas en la enseñanza un oficio que me gusta hacer y lo hago con mucha responsabilidad y amor:
- La transversalidad
- La interdisciplinariedad
- Los tipos de curriculo
- Diseño curricular
Las estrategías de aprendizaje fueron muy variadas durante el transcurso de la asignatura y creo que no tendría otras estrategias para sugerir porque creo están muy bien la que la tutora emplea.
Además los compañeros son un apoyo para crear nuevas dudas y despejar dudas, de esta manera fue muy enriquecedor el trabajo en equipo. Los pocos inconvenientes se dieron al crear grupos por los horarios que cada uno tiene, pero se pudo solucionar de la mejor manera.
Esta relación de compañerismo y sinceridad como también con la docente permitió el normal desarrollo de las actividades y culminar a satisfacción porque creo las inquietudes tanto con los compañeros y docentes se solucionaron por medio de los chats, el correo entre otros.
Dentro de las lecturas que hice puedo sugerir las siguientes que tienen muchos aspectos para debatir:
- Un sitio para que participes en la nuevas de crear educación digital y además de conocer lo último en educación siendo parte de una gran comunidad de docentes comprometidos con la educación colombiana para sacarla de la crisis en que esta y colocarla a un más alto nivel. Cuando uses esta página debes registrarte. La URL es: http://www.colombiaaprende.edu.co/objetos.
- La segunda URL http://andreschiappe.blogspot.com/ nos convida a ser docentes del siglo XXI con los retos que estos implican con el uso de las nuevas tecnologías TICs y otras herramientas que aportan llamativos aprendizajes y significativos en la educación.
- Como tercer aporte tengo la enciclopedia Wiki con el tema de objetos de aprendizaje que nos ayudan a tener una clase innovadora la URL es http://es.wikipedia.org/Objeto_de_aprendizaje/ un compendio de objetos que te ayudan en el quehacer docente.
Como persona objetiva me he desempeñado lo mejor posible con todas las actividades propuestas por la docente y la puntualidad ha sido un fiel compromiso creo que me merecería un 4.8 en la nota de este portafolio.
REFLEXION
"La mejor educación empieza en casa" es un principio que no se puede dejar atrás aunque los docentes nos preparemos para ser cada vez mejores debemos "educar" primero a los padres, para construir una educación integral.
martes, 30 de marzo de 2010
PORTAFOLIO
En los trabajos desarrollados y en cada uno de los portafolios y los temas que se van resolviendo a lo largo y ancho del estudio, se ve una buena temática y un buen desarrollo competitivo; además las estrategias que se van desarrollando son de demasiada importancia, ya que motivan al estudio y al aprendizaje múltiple, ya que no nos quedamos solo enviando trabajos y escribiéndonos por el correo sino que las herramientas del chat por medio de otros programas nos ayudan a interactuar de la mejor manera, para así aprender más de los demás compañeros. Además la participación de los compañeros de hace más clara y evidente ya que sin duda alguna la participación de todos es muy buena, se ve a través de los foros, los mensajes y los chat, que todos nos documentamos bien para dar buenos aportes y afianzar conocimientos.
Los diferentes temas propuestos que se ven, creo que si tienen aplicación para un futuro en el campo en el cual me iré a desempeñar, ya que esto nos concierne directamente al trabajo en las instituciones a la hora de desarrollar nuestros planes de área, los proyectos educativos y todas las exigencias que nos piden en las instituciones donde nos vamos a desenvolver en el campo laboral.
Sin duda alguna que las diferentes estrategias que se utilizan a la hora de desenvolvernos en el curso son todos muy útiles, creo que proponer otro más en este momento no lo conozco, ya que se utilizan todas las herramientas adecuadas en la red, o por lo menos las más comunes, para interactuar de forma rápida y real, de tal modo que nuestro aprendizaje sea más fructífero y lleno de muchas experiencias significativas para nuestras vidas.
Las interacciones activas y arraigadas de todos los que hacemos parte de este curso es significativo, es sin duda que nos llena muchas expectativas, porque se cumple con uno de los logros planteados y es la formación entre todos, un aprendizaje práctico y múltiple complementando paso a paso todos nuestros saberes. Se resuelven dudas, se lanzan preguntas que entre todos vamos resolviendo y llevando a cabo, y algo que me a parecido importante a sido la comunicación con la facilitadora, ya que de una u otra forma nos estimula a un trabajo más propio y nos lleva a comprometernos más de fondo con lo que se realiza, más aun es sin duda la oportunidad, para tener de cerca la facilitadora, para poder resolver inquietudes que a veces por medio de un mensaje no llenan las expectativas.
De las lecturas más destacadas para complementar son:
POR UNA MICROFÍSICA DE LA CULTURA ESCOLAR
Es importante, porque es una mirada sociológica de la educación y sobre la cultura escolar.
http://www.udem.edu.co/NR/rdonlyres/27315742-012E-4AF5-B912-1866067980E4/5234/Microfisica.pdf
Currículo: propuestas para la educación básica
Identificamos en esta parte las diferentes propuestas a desarrollar en la educación básica.
http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=76
LAS TIC EN EL CURRÍCULO
La importancia de este es descubrir lo importante que se convierten las Tic a la hora de retomar nuevas experiencas
http://portal.educar.org/foros/las-tic-en-el-curriculo-0
No podemos dejar atrás y reconocer la importancia que es el tener buenas referencias bibliográficas y elementos donde dirigirnos a la hora de hacer un consulta pertinente, y en lo que llevamos del curso, creo que no nos podemos dar de mal servidos, ya que hemos tenido unas buenas fuentes de consulta y desarrollo a la hora de ingresar a hacer nuestros trabajos y demás aportes al curso, en los diferentes foros, correos y chat.
Pues me asigno un 4.5, ya que todo no es perfección, y por más que se quieran hacer las cosas de la mejor manera, no falta el detalle que no haga perfecto todo lo que hace.
El saber nos hace constructores de un nuevo mañana, hombres competentes y con saberes que nos llevan a la construcción de un mundo mejor, que asegure la vida de todos aquellos a quienes la vida le va a dar la oportunidad de construir sus ideales.
Siguiendo con la formación del curso tenemos claro que en esta otra parte de la formación, encontramos la buena forma de educar y hacer parte de la educación a nuevas personas que lo desean. Entrelazando así una parte muy importante en cada una de las construcciones del currículo, de todos lo que intervienen en este para dar mejores garantías a las instituciones, tomando por cierto a la sociedad como eje fundamental de la construcción curricular que nos va a dar puntos muy importantes para toda su construcción y desarrollo. Tomando un punto importante que también nos guía en el estudio y desarrollo del mismo, es mirando como referente de estudio los diferentes currículos planteado, oculto, latente, escondido. Que nos llevan a descifrar una cantidad de potencialidades y falencias las cuales podemos tener en cuenta para la buena construcción de los currículos que nos van a guiar a través de la buena construcción curricular.
Además teniendo en cuenta como los PEI, son parte fundamental de cada uno de los procesos que se deben seguir, sabemos que los proyectos son indispensables para el buen desarrollo de cada institución o empresa ya que lo van a llevar a dirección mejor cada uno de sus proyectos; teniendo en cuenta que en este caso los PEI hoy están diseñados a responder hacia las nuevas exigencias que el mundo y la modernidad nos lo exige, sin duda alguna que cada una de las exigencias que se van planteando, nos van a servir para ser más competentes y buscar entrar en una mejor calidad educativa, ya que respondiendo a estas exigencias podemos entrar a competir de la mejor manera y se puede brindar un mejor desarrollo en la ejecución de cada uno de los proyectos.
Es interesante mirar e indagar cada una de las cualidades y experiencias que tiene cada uno de los países que tenemos como referencia para y así mirar y comparar que también estamos, que nos falta y que rumbo debemos tomar, para mejor cada día más en pro de una mejor educación y una buena generación de los procesos. Sin duda alguna puede ser algo fastidioso comparar con cada uno de estos, pero es significativo ya que se retroalimenta cada una de experiencias que ya se tienen y para adquirir mejores. Y mirando también hacia el futuro tomamos y vemos las nuevas exigencias curriculares que hoy nos comprometen a ser una reflexión total de la educación para mejorar cada una de las trasnversalidades que nos exige la actualidad para mejorar los estándares educativos que se nos pide para la actualidad.
LUIS ALBERTO OSORIO
sábado, 27 de marzo de 2010
TRABAJO FINAL DIANA PATRICIA VASQUEZ Y JAVIER GARCIA RAMIREZ
1. Indagar en la RED, los portales de educación de los siguientes países: CUBA, SINGAPUR, BRASIL, ALEMANIA Y COLOMBIA, sobre las estructuras curriculares y legislación educativa y elaborar un cuadro comparativo con el modelo curricular colombiano. Argumente a la luz de este trabajo las fortalezas y debilidades del sistema educativo colombiano.
2. Indague en las comunidades virtuales objetos de aprendizaje,(mínimo 2 e hipervincular acceso a la página) como ejemplo de tranversalidad curricular y elabore un ensayo de dos páginas sobre la importancia del tema, para entregar un aprendizaje significativo en cualquiera de los niveles de formación.
CUADRO COMPARATIVO
CONCLUSION| CUBA | SINGAPUR | BRASIL |
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| | ALEMANIA
| COLOMBIA
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La reforma educativa está en el primer lugar de la agenda de casi todos los países del mundo. Sin embargo, pese a aumentos masivos en el gasto y a ambiciosos intentos de reforma, el desempeño de muchos sistemas educativos apenas si ha mejorado en décadas. Esto es aún más sorprendente por las grandes diferencias existentes en la calidad de la educación. Cambiar lo que sucede en los corazones y las mentes de millones de niños –misión principal de cualquier sistema educativo – no es tarea simple. El hecho indiscutible es que algunos tienen éxito y otros no. De modo que podemos preguntarnos, ¿por qué algunos sistemas educativos tienen mejor desempeño que otros y mejoran con mayor rapidez?
Existen muchas y diferentes formas de mejorar un sistema educativo, pero la complejidad de esta tarea y la falta de certeza sobre sus resultados han aumentado los esfuerzos por ser mejores en el campo educativo. Las experiencias de los sistemas educativos exitosos resaltan la importancia de tres aspectos:
1) Conseguir las personas más idóneas para ejercer la docencia.
2) Desarrollarlas hasta convertirlas en maestros efectivos.
3) Garantizar que el sistema sea capaz de brindar la mejor educación posible a todos los niños.
Estos sistemas demuestran que las mejores prácticas para alcanzar estos tres objetivos no guardan relación con la cultura del lugar donde se llevan a cabo. Asimismo, demuestran que pueden lograrse mejoras de importancia en los resultados, a corto plazo, y que la aplicación universal de estas prácticas podría tener enorme impacto en el mejoramiento de los sistemas educativos con dificultades, independientemente de dónde estén localizados. Tanto Alemania como Singapur demuestran que un sistema educativo puede pasar, de un bajo a un alto desempeño, en pocas décadas. Este logro es aún más destacable porque en general toma mucho tiempo evidenciar los efectos de una reforma (los resultados de las pruebas de los estudiantes al momento de graduarse de la escuela secundaria, dependen en gran medida de la calidad de la educación primaria recibida por estos diez años antes; situación a la vez, estrechamente ligada, con la calidad de las personas que ingresaron, algún tiempo antes, a la docencia). Boston e Inglaterra también han demostrado que se pueden alcanzar mejoras sustanciales a corto plazo, tanto en los resultados como en los factores que los impulsan (por ejemplo, el estatus de la profesión docente).
Los distintos sistemas educativos que han experimentado mejoras importantes lo lograron fundamentalmente porque generaron un sistema más eficiente en tres aspectos: consiguieron personas más talentosas que se interesaron por la docencia, los desarrollaron para que fueran mejores docentes y garantizaron que ellos se dedicaran consistentemente a todos los niños del sistema. La forma de lograrlo difiere en ciertos aspectos. El sistema educativo de Singapur se administra centralizadamente y utiliza esta particularidad para impulsar mejoras en el desempeño. En Alemania las autoridades tienen menor control relativo sobre su sistema educativo que tiene características más descentralizadas, de modo que han recurrido al uso tanto de estándares, financiación y obligación de rendir cuentas, como de mecanismos de apoyo sólidos para generar las condiciones necesarias para mejorar. En otros sistemas, el poder de los sindicatos u otros actores políticos, ha incidido sobre el ritmo y la trayectoria de la reforma, aunque quizá no en su dirección final.
La naturaleza del currículo/plan de estudios es fundamental, aunque si no se cuenta con un sistema efectivo para cumplirlo, cualquier cambio en el contenido de los cursos o en los objetivos de aprendizaje, tendrá poco impacto sobre los resultados. Los sistemas educativos tomados como referencia demuestran que lograr mejorías sustanciales en los resultados es a la vez un desafío y una posibilidad.
La naturaleza del currículo/plan de estudios es fundamental, aunque si no se cuenta con un sistema efectivo para cumplirlo, cualquier cambio en el contenido de los cursos o en los objetivos de aprendizaje, tendrá poco impacto sobre los resultados. Los sistemas educativos tomados como referencia demuestran que lograr mejorías sustanciales en los resultados es a la vez un desafío y una posibilidad.
En muchos casos, factores externos retrasan los cambios. Estos deben abordarse primero para permitir al sistema educativo implementar políticas y procesos que mejoren el desempeño de los estudiantes. El contexto, la cultura, las políticas y la gobernabilidad determinarán tanto el punto de partida como el curso a seguir por los líderes de estos sistemas. Sin embargo, en última instancia, para lograr mejoras reales en los resultados, ninguno de estos aspectos será tan importante para el sistema educativo y para sus líderes como estos tres principios guía: 1) la calidad de un sistema educativo no será superior a la calidad de sus docentes, 2) la única manera de mejorar los resultados es mejorando la docencia y 3) lograr para todos los estudiantes muy buenos resultados sólo es posible si se ponen en práctica mecanismos que aseguren que las escuelas brinden a todos los niños educación de alta calidad.
2. Indague en las comunidades virtuales objetos de aprendizaje,(mínimo 2 e hipervincular acceso a la página) como ejemplo de tranversalidad curricular y elabore un ensayo de dos páginas sobre la importancia del tema, para entregar un aprendizaje significativo en cualquiera de los niveles de formación.
INFORMACION Y COMUNICACION TECNOLOGICA EN CUBA
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| http://imagenes.mailxmail.com/cursos /pdf/informacion-comunicacion -tecnologica-cuba-25136.pdf | |
| | El proposito de este curso de las TIC, es llegar tanto a docentes como a estudiantes, con una motivacion de hacer un buen uso de la tecnologia, para un mejor desempeño en las diferentes areas del saber, y mas aun en lo concerniente a la tecnologias de la comunicacion estando en pleno siglo XXI, por lo tanto debemos estar a la vanguardia de los nuevos avances en las tecnicas de la informacion y la comunicacion que cada dia se han mas necesarios y competentes. |
| TITULO | TRANSVERSALIDAD CURRICULAR |
| Descripcion
| La transversalidad curricular destaca los propósitos educativos referidos con aspectos actitudinales, así como las habilidades psicosociales necesarias para la formación integral de los alumnos. En este contexto, los contenidos se convierten en una mediación para que el proceso educativo abarque las informaciones necesarias para que los propósitos transversales se puedan lograr. Esto posibilita que se alcancen a relacionar varios contenidos de distintas asignaturas o disciplinas; por ello es importante reconocer la riqueza que reporta la interdisciplinariedad y la globalización curricular de los contenidos. |
| Idioma(s) | Español |
| Palabras Clave: | TRANSVERSALIDAD CURRICULAR |
| Ciclo de Vida | |
| Autor (es) | |
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| Educacional: | |
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| Población objetivo: | |
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| | Texto narrativo, Unidad temática |
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| | Uno de los motivos por el cual presento este objeto de aprendizaje es con el fin de apoyar el tema de la enseñanzanza en el curriculo dentro de las instituciones educativas, para todas las edades. Es necesario que en la transversalidad curricular tengamos en cuenta varios factores ya que en los diferentes aspectos de la educacion necesitamos cambios, que encausen por buen camino a los educandos y por ende los valores eticos, morales y espirituales sean puestos en evidencia dentro del marco de la educacion y la pedagogia del siglo XXI. |
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| http://www.ucm.es/BUCM/revistas | |
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3. Reflexión pedagógica sobre el aprendizaje adquirido, que le aportó este trabajo para su formación profesional.
Para nosotros este aprendizaje ha sido muy significativo, partiendo del principio de que cada vez son nuevas las técnicas y métodos los cuales debemos aprender y que por supuesto contribuye a nuestro aprendizaje desde varios aspectos del conocimiento y el saber humano. El hecho de mirar las estructuras curriculares de otros países y compararlo con el currículo de nuestro país de Colombia, nos brinda un panorama alentador; pero también nos indica donde están nuestras deficiencias para superarlas con miras a mejorar nuestra estructura curricular. Creemos que en el ámbito profesional es satisfactorio el aprendizaje que hemos recibido a través de este curso y de este trabajo colaborativo y participativo, ya que la única manera de tomar nuevos horizontes en el área de la educación, es teniendo unas coordenadas claras hacia donde dirigimos a los educandos en su preparación para la vida. podemos concluir que el tema del curriculo va mas alla de tener unos conocimientos basicos en la pedagogia, y se inclina en el como, cuando, donde y porque, es necesario estudiar el curriculo y ponerlo en practica en la vida escolar y en todas las areas del saber humano.
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